南寧印尼語(yǔ)培訓(xùn)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-06
南寧語(yǔ)樂(lè)教育印尼語(yǔ)培訓(xùn)語(yǔ)言培訓(xùn)出國(guó)留學(xué)商務(wù)翻譯一站式服務(wù)點(diǎn)擊咨詢印尼語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大不大口音和方言，印尼各地的口音和方言差異較大，這對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。尤其是在聽力理解和口語(yǔ)交流方面，不同地區(qū)的口音
印尼語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大不大
口音和方言，印尼各地的口音和方言差異較大，這對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。尤其是在聽力理解和口語(yǔ)交流方面，不同地區(qū)的口音和方言差異可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成較大的困擾。學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，相對(duì)于一些其他語(yǔ)言，印尼語(yǔ)的學(xué)習(xí)資源相對(duì)較少，且在印尼當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境可能不是很好。這使得學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。
你
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目標(biāo) |
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興趣班 |
學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)發(fā)音和書寫順序，日常寒暄語(yǔ)，會(huì)唱印尼歌，初步了解印尼人文風(fēng)情。 |
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初級(jí)班 |
學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)則、詞匯、句型等，初步掌握1600左右印尼語(yǔ)詞匯量，對(duì)于印尼人日常交談可以以簡(jiǎn)易的方式進(jìn)行回應(yīng)。 |
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提高班 |
結(jié)合生活中常用的單詞句子加深鞏固學(xué)生的印象，提高詞匯量掌握，可以比較流暢地進(jìn)行日常對(duì)話。 |
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中級(jí)班 |
可以用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音并流暢的印尼語(yǔ)比較全面地表達(dá)自己的意思，能寫日記和簡(jiǎn)易的文章，可以看懂印尼語(yǔ)新聞和報(bào)紙。 |
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旅游班 |
學(xué)習(xí)熟悉印尼各景點(diǎn)詞匯、以旅游常遇主題培訓(xùn)學(xué)員問(wèn)路、買票、購(gòu)物、詢價(jià)、換錢等語(yǔ)言交談技能。 |
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| 商務(wù)班 |
著重培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)方面的知識(shí)，主要針對(duì)從事外貿(mào)，出國(guó)工作等商務(wù)人士設(shè)計(jì)。 |
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口語(yǔ)班 |
以日常生活各個(gè)主題為情景，進(jìn)行實(shí)境模擬對(duì)話練習(xí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)員的口語(yǔ)能力。 |
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語(yǔ)樂(lè)教育--機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
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七大優(yōu)勢(shì)
1.“中+外”國(guó)際化教學(xué)模式，原汁原味的外語(yǔ)環(huán)境。
2.超高素質(zhì)的中外海歸派教師團(tuán)隊(duì)。
3.實(shí)時(shí)更新的課程體系。
4.開班迅速、授課模式多樣化。
5.為高考、旅游、商務(wù)學(xué)員專業(yè)量身定制教學(xué)計(jì)劃。
6.專業(yè)便捷的出國(guó)留學(xué)代辦。
7.常年舉辦外語(yǔ)角、國(guó)外夏令營(yíng)冬令營(yíng)、國(guó)外院校游學(xué)活動(dòng)。
出國(guó)留學(xué)
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5所→弘益大學(xué)→建國(guó)大學(xué)→梨花女子大學(xué)→韓國(guó)延世大學(xué)→慶南大學(xué)
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5所→高麗大學(xué)→釜山大學(xué)→安東大學(xué)→東國(guó)大學(xué)校→亞洲大學(xué)
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4所→首爾女子大學(xué)→首爾國(guó)立大學(xué)→漢陽(yáng)大學(xué)→西江大學(xué)
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4所→啟明大學(xué)→韓國(guó)成韻館大學(xué)→檀國(guó)大學(xué)→泰國(guó)博仁大學(xué)
5所→弘益大學(xué)→建國(guó)大學(xué)→梨花女子大學(xué)→韓國(guó)延世大學(xué)→慶南大學(xué)
5所→高麗大學(xué)→釜山大學(xué)→安東大學(xué)→東國(guó)大學(xué)校→亞洲大學(xué)
4所→首爾女子大學(xué)→首爾國(guó)立大學(xué)→漢陽(yáng)大學(xué)→西江大學(xué)
4所→啟明大學(xué)→韓國(guó)成韻館大學(xué)→檀國(guó)大學(xué)→泰國(guó)博仁大學(xué)
影響學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)的因素有哪些
語(yǔ)言背景，一個(gè)人的語(yǔ)言背景對(duì)學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)的影響很大。如果一個(gè)人已經(jīng)掌握了其他與印尼語(yǔ)相似的語(yǔ)言，如馬來(lái)語(yǔ)或馬達(dá)加斯加語(yǔ)，那么學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)會(huì)相對(duì)輕易一些。因?yàn)檫@些語(yǔ)言有相似的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，學(xué)習(xí)者可以借鑒自己已有的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)。
語(yǔ)樂(lè)教育嚴(yán)選教師
譚老師
畢業(yè)于廣西民族大學(xué)印尼語(yǔ)專業(yè)，印尼語(yǔ)專業(yè)扎實(shí)，被印尼建國(guó)大學(xué)授予BIPA語(yǔ)言證書，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，課堂風(fēng)格生動(dòng)多樣，親和力強(qiáng)，對(duì)待學(xué)員耐心負(fù)責(zé)，能勝任印尼語(yǔ)零基礎(chǔ)入門至高級(jí)、商務(wù)類口語(yǔ)教學(xué)。
學(xué)印尼語(yǔ)的一些建議
建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在開始學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)之前，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的。你可以根據(jù)自己的需求和興趣設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如能夠進(jìn)行基本的日常交流、旅游中使用印尼語(yǔ)或者商務(wù)交流等。有明確的目標(biāo)可以幫助你更有動(dòng)力和方向地學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)。
南寧語(yǔ)樂(lè)教育
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Nanning Language and Music Education