韓語課程培訓(xùn)
一對(duì)一課程,培養(yǎng)聽說讀寫能力
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-12-14
韓語課程培訓(xùn)一對(duì)一課程,培養(yǎng)聽說讀寫能力點(diǎn)擊咨詢學(xué)習(xí)韓語后可以做什么?導(dǎo)游也是許多韓國(guó)學(xué)習(xí)者的主要工作之一。隨著中韓兩國(guó)旅游業(yè)的逐步發(fā)展,到韓國(guó)旅游的人數(shù)逐年增加。對(duì)于使用不同語言的游客,有一位會(huì)說中
導(dǎo)游也是許多韓國(guó)學(xué)習(xí)者的主要工作之一。隨著中韓兩國(guó)旅游業(yè)的逐步發(fā)展,到韓國(guó)旅游的人數(shù)逐年增加。對(duì)于使用不同語言的游客,有一位會(huì)說中國(guó)和韓國(guó)語語言指導(dǎo)是非常必要的,如果熱愛旅游,并善于交流,做韓語導(dǎo)游也是也不錯(cuò)的選擇,想做韓語的導(dǎo)游的同學(xué),韓語口語的訓(xùn)練就必不可少了。中韓貿(mào)易交流逐年擴(kuò)大,使得很多韓語學(xué)習(xí)者想要進(jìn)入中韓貿(mào)易行業(yè)中更好的發(fā)展,韓語學(xué)習(xí)是必然的。因?yàn)椴还苁卿N售,還是管理層工作,都會(huì)經(jīng)常接觸韓國(guó)人,因而韓語的習(xí)得顯得尤為重要。
培養(yǎng)聽說讀寫能力,重視實(shí)際運(yùn)用韓語能力。
采用主題式教學(xué)模式,更好地融入韓國(guó)文化。
隨堂練習(xí),課后作業(yè),階段測(cè)試,查漏補(bǔ)缺。
韓語是一種拼音字符,所以說,每次你看到一個(gè)單詞時(shí),你都能夠根據(jù)它的組成來拼寫它。與漢語不同,它還需要一個(gè)獨(dú)立的拼音系統(tǒng)。這種拼音文字的優(yōu)點(diǎn)是,一旦你記住了拼音符號(hào),那所有的韓語你都會(huì)讀了,盡管你可能一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)。一個(gè)韓字主要由三部分組成,元音,輔音和收音,收音由部分輔音來擔(dān)任。其中元音21個(gè),輔音19個(gè),共40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語極為相似,個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來說,一個(gè)星期之后,記住所有的音標(biāo),讀出所有的韓語,是不成問題的。
使學(xué)員掌握韓語基本的發(fā)音規(guī)則以及常用詞匯,并能用韓語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。
多方面提高學(xué)員的聽說讀寫能力,讓你可以用韓語流利地進(jìn)行日常交流,能對(duì)較為專業(yè)的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單討論,并具備一定的日常寫作能力。
從詞組結(jié)構(gòu)上把握詞根、單詞、短語、句子、段落,甚至全文和整本書。修行:練習(xí)循環(huán)行書,一次寫一個(gè)字。有意識(shí)地分割句子結(jié)構(gòu),找到呼吸、停頓和連續(xù)閱讀的地方。多進(jìn)行短文閱讀和朗誦。盡可能擴(kuò)大眼幅,即一眼多看幾個(gè)單詞,這同時(shí)是提高速度的訓(xùn)練。多抄抄寫寫。把握習(xí)慣用法和詞組,或按意群抄寫。背單詞時(shí)**在句子中背。不過有條件大量閱讀的話,看都看熟了,沒有必要背。
課程優(yōu)勢(shì)
會(huì)書寫所有的韓語文字可以自由拼讀
聽、說、讀、寫日常使用的單詞和會(huì)話
可以結(jié)交韓國(guó)友人進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話
可以看懂電視新聞和報(bào)紙上的基本內(nèi)容
盡量替換單詞,即使是最簡(jiǎn)單的句型。不要知其易之而不為,這種練習(xí)會(huì)強(qiáng)化你大腦中對(duì)句型的印象,將韓語與事件直接聯(lián)系起來,并減少中國(guó)人的參與。大家一定都有過這樣的經(jīng)歷,明明心里知道這個(gè)句子學(xué)過,但是就想不起怎么說。而替換練習(xí)就是幫助你最大限度的減少這種情況的發(fā)生。練習(xí)可以和朋友一起做,也可以對(duì)著鏡子自己說,或者在腦中幻想語境自己分角色練習(xí)。
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