寧波鄞州區(qū)有哪些比較有名的高一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-22
寧波高一全科輔導(dǎo)選哪家機(jī)構(gòu)，為您推薦學(xué)大教育，學(xué)大教育為高一學(xué)生們量身定制專屬輔導(dǎo)方案，有多種班型供選擇，教師均有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提高成績，針對不同水平同學(xué)，老師均能夠給予周到服務(wù)，以下資料供參考。
高一全科課程內(nèi)容
補(bǔ)習(xí)科目
高一語文、高一數(shù)學(xué)、高一英語、高一文綜、高一理綜
授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，幫助孩子提高成績。
適合對象
【高中一年級學(xué)生】基礎(chǔ)知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦)；
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
上課時間
周一至周日 早9點(diǎn)至晚9點(diǎn) （可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時間）
高一學(xué)生怎樣更好的利用時間學(xué)習(xí)呢?
1、確保充足的睡眠時間。不要為了趕作業(yè)熬夜，這樣只會讓你越來越?jīng)]有效率。在大腦疲倦時，讓它歇息一下，一個問題或許你想了一個晚上，一醒來就靈光一現(xiàn)了呢
2、學(xué)會尋求幫助。遇到困難不要一個人一直陷在里面，學(xué)會向他人尋求幫忙，俗話說“人多力量大”，尋求幫助不是脆弱，相反，有了他人的幫忙，可以讓你減少一些走彎路的時間，保質(zhì)保量準(zhǔn)時完成作業(yè)。
為什么選擇學(xué)大？
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上市品牌，值得信賴
自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有20年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史，一直致力于為高考復(fù)讀生、藝考生文化課提供個性化輔導(dǎo)。
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個性化輔導(dǎo)，特色服務(wù)
1個教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。
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全國連鎖，覆蓋城市多
學(xué)大已經(jīng)在全國100多座城市提供中小學(xué)個性化輔導(dǎo)，截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。
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學(xué)大教育發(fā)展歷程
2001年
學(xué)大教育正式成立
2004年
推行個性化輔導(dǎo)模式，開設(shè)第一個學(xué)習(xí)中心
2008年
參與抗震救災(zāi)，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認(rèn)證
2014年
e學(xué)大上線，學(xué)大進(jìn)入個性化智能輔導(dǎo)時代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過500家
2016年
學(xué)大教育成功回歸A股
高一不同成績階段如何選擇輔導(dǎo)班？
中等成績科目，推薦輔導(dǎo)方式：網(wǎng)課或線下面授班
孩子中等成績的科目，比較推薦的方式是挑選網(wǎng)課或者線下面授班，網(wǎng)課教師的水平通常都是十分高的，但需求孩子有必要具有較強(qiáng)的自我管理能力。線下面授課因?yàn)樵诮虒W(xué)上可以跟教師實(shí)時互動，教學(xué)效果相對更好，成績中等的孩子，只要堅(jiān)持努力去學(xué)習(xí)，成績提升的空間仍是很大的。
學(xué)大教學(xué)環(huán)境
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前臺
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榮譽(yù)墻
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學(xué)習(xí)環(huán)境
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上課教室
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休息區(qū)
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休息區(qū)
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級等維度；高級教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
定期考核 不斷提高師資教學(xué)質(zhì)量
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
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高一學(xué)生需要補(bǔ)課嗎？
理性看待補(bǔ)課，結(jié)合自身?xiàng)l件選擇
高一就選擇補(bǔ)課這也是一種長時間的投入，因而學(xué)生及家長要理性地對待，切記不行盲目隨從，以至于最終的效果適得其反。家境條件相對來說還不錯的，可以間問學(xué)生的想法，意見一致了可以選擇補(bǔ)課。要不然即便花錢了，學(xué)生有抵觸心理，孩子不想學(xué)也是浪費(fèi)時間和精力。因而在高一選擇補(bǔ)課的家長，也是為了讓學(xué)生可以有個好的基礎(chǔ)。在課外班有老師帶領(lǐng)，比自己學(xué)習(xí)仍是有用的。
哪些孩子需要上輔導(dǎo)班？
首先是學(xué)習(xí)認(rèn)真可是考試成績難以提高的孩子，他非常用心學(xué)習(xí)，因?yàn)樽晕一A(chǔ)薄弱，又沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績很難提高。其次，學(xué)習(xí)想要變得更好的孩子，許多孩子都達(dá)到了一定的階段很難再有突破，不是因?yàn)闆]有發(fā)展空間，而是學(xué)校的老師無法顧及到每個孩子，因此需求更專業(yè)的輔導(dǎo)，針對性提高，才可以突破瓶頸。
學(xué)大教育自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)多年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心，教學(xué)成績獲得社會廣泛認(rèn)可和良好的口碑。如需了解更多課程詳情，申請?jiān)嚶犆~，歡迎咨詢在線客服哦！
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稍后會有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通
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