鄭州高中全科輔導(dǎo)
特色教學(xué)模式,幫助學(xué)生提升
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:歲月靜好 發(fā)布時間:2024-07-15
鄭州高中全科輔導(dǎo)特色教學(xué)模式,幫助學(xué)生提升點(diǎn)擊咨詢高三時成績不好的孩子有必要補(bǔ)課嗎?成績差的孩子有必要盡快彌補(bǔ)成績差的孩子并不是**在高三時成績下降的孩子,是嗎?這類孩子需要在高中一年級和二年級接受輔
高三時成績不好的孩子有必要補(bǔ)課嗎?
成績差的孩子有必要盡快彌補(bǔ)
成績差的孩子并不是**在高三時成績下降的孩子,是嗎?這類孩子需要在高中一年級和二年級接受輔導(dǎo),以免讓他們的成績下降或走得太遠(yuǎn)。隨著我們當(dāng)前社會、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,如果我們不好好上大學(xué),我們孩子的未來發(fā)展將更加困難,對吧?我一直相信知識可以改變命運(yùn)。如果你今天不努力工作,不努力學(xué)習(xí),明天你肯定會為過去的無知付出代價。
課程名稱 | 課程內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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高中語文 |
高一年級是從簡單的語文知識向高難度分析轉(zhuǎn)變的一年,這一階段主要是同步講解知識點(diǎn)并傳授學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,把基礎(chǔ)打牢,針對高考適當(dāng)增加靈活性、綜合性題目訓(xùn)練。 高二年級需全面學(xué)科分析,同時補(bǔ)習(xí)高一重點(diǎn)知識,強(qiáng)化現(xiàn)學(xué)知識點(diǎn),注重閱讀與詩歌鑒賞和寫作的深度提升,為高三做好鋪墊。 高三年級則強(qiáng)化基礎(chǔ)知識分類,綜合性提升文言文、現(xiàn)代文等閱讀要求,同時訓(xùn)練話題作文技巧等。
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高中數(shù)學(xué) |
高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)主要涵蓋函數(shù)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、對指冪函數(shù)應(yīng)用、立體幾何、解析幾何初步、概率、三角恒等變換、三角函數(shù)等。 高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)主要涵蓋解三角形、數(shù)列、不等式、圓錐、曲線方程、導(dǎo)數(shù)、線性規(guī)劃、倒數(shù)結(jié)合求解等,提升邏輯思維能力與空間想象能力。 高三數(shù)學(xué)主要是系統(tǒng)總復(fù)習(xí)階段,一輪知識復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)重全面,二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)精深,函數(shù)、數(shù)列、概率、立體幾何、曲線、集合等模塊化精講。
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高中英語 |
高一英語詞匯量加大,課文篇幅較長,語法點(diǎn)復(fù)雜,詞性需深入理解,賓語從句、定語從句、情態(tài)動詞、語態(tài)、時態(tài)用法等重難易錯點(diǎn)精講。 高二英語輔導(dǎo)注重語法點(diǎn)的深化學(xué)習(xí),虛擬語氣、主語從句、表語從句、不定式用法、倒裝句、省略句、時態(tài)及分詞等重難易錯點(diǎn)精講,同時加大詞匯量的積累。 高三英語輔導(dǎo)注重高中三年的語法點(diǎn)梳理,重點(diǎn)語法專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,聽力、作文、閱讀、口語完型等模塊化訓(xùn)練等。
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高中物理 |
高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析,力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、功能定理、都是針對基礎(chǔ)知識的深化、抽象,題目變化多樣,靈活性,思路巧妙,基礎(chǔ)知識運(yùn)用綜合性強(qiáng)。 高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分,實(shí)驗(yàn)題目、大題、綜合題目較多且難度大,選修的交變電流、機(jī)械波、量子物理為難點(diǎn)。 高三物理則回顧基礎(chǔ)知識點(diǎn),強(qiáng)化復(fù)習(xí),力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)練習(xí)。
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高中化學(xué) |
高一化學(xué)知識更加零散,理解性和抽象性內(nèi)容增多,氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點(diǎn)等知識點(diǎn)亂,題型多。 高二化學(xué)理解性的知識增多,化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機(jī)化學(xué)比較抽象且題目靈活。 高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題目的分類訓(xùn)練。 |
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高中生物 |
高一生物實(shí)驗(yàn)題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致,遺傳變異的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)。 高二生物基礎(chǔ)知識點(diǎn)變多變復(fù)雜,如動植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。 高三生物注重基礎(chǔ)知識梳理、重點(diǎn)知識的全面掌握、實(shí)驗(yàn)題、綜合題目的練習(xí)。 |
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高中歷史 |
高中對歷史學(xué)科的知識體系進(jìn)行了重新整合,以專題為線索,中外歷史混編,關(guān)聯(lián)語文、政治等眾多學(xué)科所學(xué)。 |
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高中地理 |
文理交融的地理學(xué)科,高中學(xué)習(xí)要求學(xué)法兼用,要求能理解教材且能舉一反三,需要總結(jié)歸納并掌握規(guī)律。 |
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高中政治 |
高中政治,理論與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)、與時事政策教育相互補(bǔ)充,與人文、社會領(lǐng)域其他科目相互支撐。 |
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高三成績處在中游的學(xué)生有機(jī)會逆襲嗎?
成績一般的學(xué)生也有機(jī)會反擊。第一件事是要有一種感覺,即沒有人或事是靜止的。有迫切的動機(jī)需要改變,也有詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法需要付諸行動。好的方法可以幫助你事半功倍!每個學(xué)科實(shí)際上都有自己的特點(diǎn),最重要的方法是分類、總結(jié)和總結(jié)。每門課都分為幾個部分,識別各部分之間的聯(lián)系和差異,發(fā)現(xiàn)模式,多思考,如果你不理解,可以向老師尋求建議。有了良好的學(xué)習(xí)方法和不斷的努力,普通學(xué)生也可以取得越來越高的成績。
勵學(xué)課程服務(wù)優(yōu)勢
先診斷學(xué)科及學(xué)習(xí)問題找到癥結(jié),全面剖析學(xué)員學(xué)習(xí)力,找到實(shí)際學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)與難點(diǎn)
結(jié)合學(xué)科診斷及測評結(jié)果與在校學(xué)習(xí)等綜合規(guī)劃提升目標(biāo),精準(zhǔn)定位直擊輔導(dǎo)突破。
根據(jù)目標(biāo)及學(xué)員自身學(xué)習(xí)實(shí)際及特性等量身定制專屬學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)方案,致力學(xué)員有效提升。
根據(jù)學(xué)員具體學(xué)習(xí)問題、性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)等綜合因素,匹配適合孩子的輔導(dǎo)老師。
高三復(fù)習(xí)備考需要經(jīng)歷哪些困難?
長期精力高度集中,早出晚歸,說第三年的學(xué)習(xí)天數(shù)不難是錯誤的。對于在高一、高二學(xué)習(xí)仍然熱情且相對放松的學(xué)生來說,當(dāng)他們進(jìn)入高三時,他們突然感到壓力增加,許多人會感到難以適應(yīng)。而且,班主任每天都在進(jìn)行思想動員和學(xué)習(xí)督導(dǎo),學(xué)科教師每天都要離開學(xué)習(xí)任務(wù),緊張有序。學(xué)校經(jīng)常舉行高考動員會,不斷幫助學(xué)生樹立高考信念。
教學(xué)討論會(集思廣益)>>集體備課(量身定制)>>講義審核(精益求精)>>課堂互動(畫龍點(diǎn)睛)>>學(xué)情反饋(追本溯源)
學(xué)科深度分析>>匹配學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊(duì)>>教學(xué)研討會>>定制個性化講義>>首課40分鐘試聽>>家校群及時反饋>>課后陪讀答疑>>三次課后解讀個輔>>組織家長會溝通>>出具階段分析報(bào)告
給高三孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班要注意什么?
合理安排學(xué)習(xí)時間
高三的時間非常寶貴,這也是很多家長選擇輔導(dǎo)班的原因之一。選擇輔導(dǎo)班可以讓孩子有針對性地復(fù)習(xí)他們的知識。在高三,有豐富的知識,許多孩子可能會變得焦慮和雜亂無章。輔導(dǎo)班可以幫助孩子合理復(fù)習(xí)知識,單獨(dú)選擇重點(diǎn),減輕作業(yè)壓力。然而,在輔導(dǎo)班上教授的科目不應(yīng)該太多。一兩門課是好的,否則孩子將無法學(xué)習(xí),也很難提高學(xué)習(xí)進(jìn)度。
鄭州勵學(xué)教育培訓(xùn),秉承現(xiàn)代化教育理念,輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生全面提升。勵學(xué)輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。
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