南通學(xué)大高中語文
1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)
快速咨詢南通高一語文輔導(dǎo)哪里好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-11-10
導(dǎo)語概要
南通學(xué)大高中語文1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)快速咨詢高中語文的重要性語文具有工具性特點(diǎn)，它訓(xùn)練我們聽說讀寫的能力，聽和說是我們?nèi)穗H交往的基礎(chǔ)。我們社會(huì)間的交流用的是語言，清楚明了
高中語文的重要性
語文具有工具性特點(diǎn)，它訓(xùn)練我們聽說讀寫的能力，聽和說是我們?nèi)穗H交往的基礎(chǔ)。
我們社會(huì)間的交流用的是語言，清楚明了地表達(dá)心中意思需要擁有良好的說話能力，這就是語文素養(yǎng)。好話一句三冬暖，惡語半句六月寒。不會(huì)說話直接影響我們的人際交往與工作。我們不僅要會(huì)說，還要會(huì)聽，聽和說是我們生活的必要交流，是我們交際的基礎(chǔ)。
高一語文輔導(dǎo)課程
- 高一語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程
- 高一語文3-6人輔導(dǎo)課程
課程簡(jiǎn)介
高一語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程，學(xué)大老師為每位學(xué)生輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，全程貼心答疑解惑
課程特色
為每位學(xué)生輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，全程貼心答疑解惑，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式任選。
課程定位
高一語文1對(duì)1輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容
包括自然類/社會(huì)類科技文閱讀、理解常見實(shí)詞在文中的含義、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式、理解并翻譯文中的句子、篩選文中的信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)
備注：高三語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高一語文知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制。
課程簡(jiǎn)介
高一語文3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組3-6名學(xué)生，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，圍繞、突破難點(diǎn)，幫助高一學(xué)生鞏固高一語文知識(shí)、夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
課程特色
小班組教學(xué)，每組3-6名學(xué)生，擁有專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，圍繞、突破難點(diǎn)、夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
課程定位
高一語文小班組輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容
包括常見實(shí)詞、常見文言虛詞、與現(xiàn)代漢語不同的句式、鑒賞詩歌、名篇名句、散文/小說/戲劇/詩歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報(bào)告/科普文......
備注：高一語文3-6人輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高三語文知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制
高二語文輔導(dǎo)課程
- 高二語文作文/寫作輔導(dǎo)課程
- 高二語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程
課程簡(jiǎn)介
高二語文作文/寫作輔導(dǎo)課程，專為在作文/寫作薄弱的高二學(xué)生開設(shè)。學(xué)大老師為學(xué)生輔導(dǎo)方案，可以選擇線上輔導(dǎo)，也可以選擇線下輔導(dǎo)，深度剖析歷年高二語文作文題目，因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。
課程特色
輔導(dǎo)方案，可以選擇線上輔導(dǎo)，也可以選擇線下輔導(dǎo)。學(xué)大老師為學(xué)生深度剖析歷年高二語文作文題目，因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。
課程定位
高二語文輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容
包含作文題目分類、寫作技巧、常見寫作手法、常用表現(xiàn)手法、寫作思路等等。
高二語文作文/寫作輔導(dǎo)課程的的終授課內(nèi)容，會(huì)根據(jù)高二學(xué)生作文寫作水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制。
課程簡(jiǎn)介
高二語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程，主要為那些在語文閱讀方面薄弱、不善總結(jié)的高二學(xué)生開設(shè)。線上輔導(dǎo)、線下輔導(dǎo)兩種方式任選，課程由淺入深細(xì)致講解閱讀題型及思維方式，開括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。/span>
課程特色
線上輔導(dǎo)、線下輔導(dǎo)兩種方式任選。通俗易懂、深入淺出、例題演練相結(jié)合，開括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。
課程定位
高二語文輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容
包括自然類/社會(huì)類科技文閱讀、散文/小說/戲劇/詩歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報(bào)告/科普文章......
備注：高二語文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高三語文知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制
高三語文輔導(dǎo)課程
- 高三語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程
- 高三語文3-6人輔導(dǎo)課程
課程簡(jiǎn)介
高三語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程，學(xué)大老師為每位學(xué)生輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式供選擇，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固高三語文知識(shí)，夯實(shí)語文知識(shí)基礎(chǔ)。
課程特色
學(xué)大老師為每位學(xué)生輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式供選擇。
課程定位
高三語文1對(duì)1輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容
包括語音、字形、成語、病句、選詞填空、排序、標(biāo)點(diǎn)、說明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運(yùn)用和作文等的內(nèi)容。
備注：高三語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高三語文知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制。
課程簡(jiǎn)介
高三語文3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組3-6名學(xué)生，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，圍繞、突破難點(diǎn)，幫助高三學(xué)生鞏固高三語文知識(shí)、夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
課程特色
小班組授課，每組3-6名學(xué)生，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，圍繞、突破難點(diǎn)。
課程定位
高三語文小班組輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容
包括識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)......
備注：高三語文3-6人輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高三語文知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制
語文學(xué)習(xí)的技能
學(xué)會(huì)快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。/span>
學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課 選科到錄取一步到位
| 課程內(nèi)容 | 課程目標(biāo) | 選考要求 | 費(fèi)用 |
|---|---|---|---|
| 學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù) |
幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)業(yè)規(guī)劃意識(shí)和能力，做好新高考學(xué)業(yè)規(guī)劃。
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自我認(rèn)知測(cè)評(píng)
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咨詢價(jià)格 |
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專業(yè)職業(yè)規(guī)劃
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高考選科規(guī)劃
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升學(xué)路徑規(guī)劃
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背景提升規(guī)劃
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高校目標(biāo)規(guī)劃
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| 學(xué)業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練營 |
針對(duì)畢業(yè)生，在暑期進(jìn)行5天學(xué)業(yè)規(guī)劃體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立學(xué)業(yè)規(guī)劃意識(shí)，更好適應(yīng)新高考下的高中規(guī)劃和學(xué)習(xí)。
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自我認(rèn)知 了解大學(xué)專業(yè) 新高考政策解讀 高中規(guī)劃方案制定。
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咨詢價(jià)格 |
課文背誦法
比較法： 即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
1對(duì)1輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方案
-
1
學(xué)員分析
從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因
-
2
目標(biāo)定制
結(jié)合學(xué)員分析，階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)
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3
方案制定
根據(jù)目標(biāo)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
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4
師資匹配
以學(xué)生為中心，篩選適合的好老師
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5
專屬服務(wù)
課上,課中,課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求
-
6
成長(zhǎng)規(guī)劃
為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長(zhǎng)路徑
南通學(xué)大教育教學(xué)環(huán)境
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學(xué)習(xí)環(huán)境【咨詢?cè)斍?/span>】
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學(xué)習(xí)環(huán)境【咨詢?cè)斍椤?/a>
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學(xué)習(xí)環(huán)境【咨詢?cè)斍?/span>】
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學(xué)習(xí)環(huán)境【咨詢?cè)斍?/span>】
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學(xué)習(xí)環(huán)境【咨詢?cè)斍?/span>】
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學(xué)習(xí)環(huán)境【咨詢?cè)斍?/span>】
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
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關(guān)于學(xué)大教育
學(xué)大教育，專注為中、生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。，授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國幾十所城市，設(shè)有多所學(xué)習(xí)中心。
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