高考復(fù)讀政策2023咸陽
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-05-29
高考成績公布，有人歡喜有人憂，但很多成績不甚理想的同學(xué)，還是會(huì)陷入是否要復(fù)讀的糾結(jié)中，如果，你有意復(fù)讀，咸陽學(xué)大高考復(fù)讀歡迎你，你的高考，我們一路相伴！
高考成績公布，有人歡喜有人憂，但很多成績不甚理想的同學(xué)，還是會(huì)陷入是否要復(fù)讀的糾結(jié)中，如果，你有意復(fù)讀，咸陽學(xué)大高考復(fù)讀歡迎你，你的高考，我們一路相伴！
學(xué)大教育高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校將個(gè)性化教育和傳統(tǒng)教育相結(jié)合，為學(xué)員提供規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)服務(wù)。學(xué)校坐落于世界文化遺產(chǎn)腹地、全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位、始建于貞觀八年(634年)的大明宮遺址公園東側(cè)，占地30畝，建筑面積12000平方米，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，學(xué)生公寓舒適溫馨，校園餐廳風(fēng)味獨(dú)特，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，是十分理想的學(xué)習(xí)園地。建校以來，學(xué)校堅(jiān)持走“高質(zhì)量、有特色、雙結(jié)合”的道路。
教學(xué)服務(wù)
1、評(píng)教問卷及滾動(dòng)式教學(xué)
咸陽學(xué)大高考復(fù)讀會(huì)定期對(duì)學(xué)生做不記名的評(píng)教問卷調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與教師教學(xué)中配合的問題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。根據(jù)月考成績，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行滾動(dòng)式分班教學(xué)，把因材施教落實(shí)到實(shí)處。
2、高中教研支援
全校各高中教研組每學(xué)年定期召開高考一、二、三輪復(fù)習(xí)備考研討會(huì)，全校教學(xué)統(tǒng)一步調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考。同時(shí)，在高考結(jié)束后，專門組織高考質(zhì)量分析會(huì)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組除每周做教研支持正常教學(xué)外，并針對(duì)本校學(xué)生做校本教材研修。各科的校本研修強(qiáng)有力的補(bǔ)充了正常教學(xué)教材，并給予拓展。
3、專職教師團(tuán)隊(duì)
咸陽學(xué)大教師整體專業(yè)素養(yǎng)突出，教育教學(xué)能力優(yōu)異，師風(fēng)清正朗潔。專職的教師團(tuán)隊(duì)不僅能隨時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，還能關(guān)注到學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，成為學(xué)生心靈上的導(dǎo)師。
4、三清教學(xué)
日日清、周周清、月月清。“三清教學(xué)模式”分類推進(jìn)了課堂教學(xué)，教師隨時(shí)掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。這樣就真正落實(shí)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，開展個(gè)性化教學(xué)。
報(bào)名須知
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開課時(shí)間
復(fù)讀生7月起 藝考生每年12月起
結(jié)課時(shí)間
次年5月31日
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傳統(tǒng)課程
全科知識(shí)點(diǎn)講解 學(xué)業(yè)規(guī)劃
開設(shè)班型
理科班8個(gè)、文科班3個(gè)【35-40人】
藝術(shù)類文化課開班2個(gè)【30-35人】
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特色課程
心理課、學(xué)業(yè)規(guī)劃課、藝術(shù)特色課、志愿填報(bào)
課程安排
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語文
消除學(xué)生對(duì)古詩文的畏懼情緒,以興趣為導(dǎo)向,為一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)古詩文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ);辨析現(xiàn)代文閱讀小說和散文的區(qū)別;指導(dǎo)材料作文審題，準(zhǔn)確立意
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數(shù)學(xué)
強(qiáng)化化簡計(jì)算能力,提升代數(shù)運(yùn)算能力，并掌握各類不等式的解法,為其他章節(jié)的復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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英語
通 過對(duì)英語基礎(chǔ)語法(詞性知識(shí))的講授，能讓學(xué)生建立對(duì)英語語法體系的基本認(rèn)知，同時(shí)暑補(bǔ)階段也可以做為一輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備階段,讓學(xué)生熟悉高三階段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
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物理
熟練掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律;能利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)解決追及相遇問題;能處理x-t、v- t圖像問題;熟練掌握受力分析的方法。
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生物
掌握光合作用和呼吸作用的過程，引起學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣;學(xué)會(huì)分析細(xì)胞代謝類習(xí)題中的相關(guān)過程圖、曲線圖、裝置圖及綜合理解和應(yīng)用;為高考生物的必 考題打好基礎(chǔ)。
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化學(xué)
此部分內(nèi)容為必修一的內(nèi)容 ，讓學(xué)生對(duì)基本化學(xué)理論有所回顧,熟練掌握基本化學(xué)原理,對(duì)后期的一輪復(fù)習(xí)做好知識(shí)鋪墊。
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政治
1.初步了解高中政治高考的題型。了解高考題型難度；2.初步掌握高考必 考的四本書的知識(shí)框架構(gòu)成及難點(diǎn)重點(diǎn)分布及四本必修在高考中所占比重
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歷史
1.使學(xué)生通 過學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)和通 過材料分析問題、解決問題的基本技能；2.在學(xué)習(xí)過程中注重“情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成”；3.提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
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地理
1.理解考綱要求地理基礎(chǔ)性知識(shí)；2.認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)性高考真題、模擬題
高考復(fù)讀生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意哪些?
要注意堅(jiān)持：一些復(fù)讀生認(rèn)為，他們?cè)诳荚囍斜憩F(xiàn)不佳并不是因?yàn)橹R(shí)掌握不好，他們希望在考試中臨場(chǎng)發(fā)揮好成績 這種想法是不可取的。復(fù)讀生與應(yīng)屆生的不同之處在于，所有的考試內(nèi)容看起來都很熟悉，似乎都能理解，但事實(shí)并非如此。所以選擇復(fù)讀 學(xué)生應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備，以承受艱苦的工作。高考復(fù)讀，不建議在家學(xué)習(xí)。你可以選擇申請(qǐng)機(jī)構(gòu)或?qū)W校，并得到老師的鼓勵(lì)和督促學(xué)習(xí)是比較有效的方法。學(xué)校的復(fù)習(xí)是系統(tǒng)的、有針對(duì)性的、相對(duì)全面的。當(dāng)一群人一起學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)氛圍會(huì)有所不同 的。
教學(xué)管理
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分層滾動(dòng)教學(xué)
手機(jī)沒收，打造無手機(jī)、無干擾安靜學(xué)習(xí)環(huán)境
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堅(jiān)持“4表+1日志”每日考勤
考勤表、筆記糾錯(cuò)檢查表、各科作業(yè)檢查表、
早讀任務(wù)表、班主任工作日志
辦學(xué)特色
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統(tǒng)一管理全封閉管理，個(gè)性化教育
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雙嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)教師選拔嚴(yán)要求、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)把控
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三清教學(xué)日日清、周周清、月月清
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四維服務(wù)課程規(guī)劃、心理疏導(dǎo)、家庭教育、志愿填報(bào)
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五大師訓(xùn)課程教師、班主任、德育管理師、心理輔導(dǎo)師、博士校醫(yī)
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六科支撐雙向細(xì)目比對(duì)、課程小分規(guī)劃
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七無校園無煙、無網(wǎng)絡(luò)、無手機(jī)、無干擾、無隱患、無顧慮、無霸凌
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八大定位八次評(píng)估，多輪復(fù)習(xí)、分層滾動(dòng)教學(xué)
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九方安心合規(guī)資質(zhì)、安靜環(huán)境、衛(wèi)生宿舍、營養(yǎng)膳食、無擾睡眠、獨(dú)立操場(chǎng)、小班教室、新風(fēng)養(yǎng)成、監(jiān)控覆蓋
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家?；ネ?/u>家校實(shí)時(shí)互動(dòng)，掌握學(xué)生每一次進(jìn)步與成長
哪些同學(xué)適合復(fù)讀？
成績一般，你希望經(jīng)過復(fù)讀被一所可靠的大學(xué)錄取。合理看待自己的成績，分析每個(gè)科目的改進(jìn)空間，并結(jié)合 對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估，并在這個(gè)過程中盡量做到客觀，聽取家長、同學(xué)和老師的建議。奇跡經(jīng)常發(fā)生在類似的情況下 的同學(xué)里。復(fù)讀并不能保 證你是一個(gè)奇跡，但也不能斷定你不是一個(gè)奇跡。
西安高考復(fù)讀班 好老師=好成績
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層層篩選
從投遞簡歷、參加專業(yè)知識(shí)及授課技巧面試，到參與首輪試講及統(tǒng)一培訓(xùn)，最后通過培訓(xùn)考核等等一系列篩選都非常嚴(yán)格，嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān)。
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精細(xì)培養(yǎng)
學(xué)大擁有“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng) 體系，不斷督促教師提高教學(xué)水平、激發(fā) 自身潛能，始終“以學(xué)生為中心、以教學(xué) 為己任”。
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實(shí)力雄厚
目前，學(xué)大擁有1萬+實(shí)力師資，均通過 教師資質(zhì)認(rèn)證，且有多年帶班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 輔導(dǎo)過100萬+學(xué)生，經(jīng)得起檢驗(yàn)。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個(gè)維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度；高級(jí)教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
師資介紹
學(xué)歷專業(yè)匹配，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，教師資格認(rèn)證，定期學(xué)習(xí)培養(yǎng)，高補(bǔ)帶班經(jīng)驗(yàn)，層層嚴(yán)格篩選
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王薇
高中數(shù)學(xué)
教師證編號(hào)：20046180130000650
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王寧
高中語文
教師證編號(hào)：20096140041001401
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郭順利
高中英語
教師證編號(hào)：20086120041002134
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耿劉峰
高中物理
教師證編號(hào)：20134116641003231
該不該讓孩子去復(fù)讀，家長要怎么辦呢？
如果是你給孩子施加的壓力，那么你需要去改正。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生的心理壓力是由他們的父母造成的，他們經(jīng)常和孩子一起上學(xué) 當(dāng)談到成績和開支時(shí)，經(jīng)常侮辱學(xué)生，這是非常大的原因。如果這是原因，我只能說如何改進(jìn) 這只能依靠你的意識(shí)，但這種壓力越是持續(xù)增加，就會(huì)有越多的學(xué)生崩潰，他們的成績會(huì)惡化，他們的心理問題會(huì)變得更加嚴(yán)重，他們會(huì)變得抑郁 崩潰。
學(xué)校概括
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陜西學(xué)大教育高補(bǔ)封閉學(xué)校隸屬于學(xué)大教育集團(tuán)，是一所教學(xué)專業(yè)化、管理規(guī)范化、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制學(xué)校。學(xué)校坐落于歷史文化遺產(chǎn)腹地、文物保護(hù)單位的大明宮遺址公園東側(cè)。占地30畝，建筑面積12000平方米，教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)生公寓舒適溫馨，校園餐廳風(fēng)味獨(dú)特，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，是學(xué)生理想的學(xué)習(xí)園地。
學(xué)大教育成立于2001年，一直專注個(gè)性化教學(xué)。學(xué)大教育對(duì)教師選拔嚴(yán)要求、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)把控，在教學(xué)教研持續(xù)深耕與鉆研，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在封閉式校園，讓孩子規(guī)范學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣、態(tài)度，全身心投入到復(fù)習(xí)中。
舒適環(huán)境
不是所有考生都適合復(fù)讀， 不清楚自己是否適合復(fù)讀， 請(qǐng)?zhí)顚懴聜?cè)表單立即獲取專業(yè)學(xué)情分析報(bào)告。
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