貴陽(yáng)市高中暑假輔導(dǎo)班
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2022-07-26
貴陽(yáng)高中補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)匯集大量的補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校,高中補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)中心,高中補(bǔ)習(xí)訓(xùn)練班課程招生簡(jiǎn)章,近期開(kāi)班時(shí)間,學(xué)費(fèi),地址,師資,評(píng)論,環(huán)境等信息,免費(fèi)對(duì)比查詢與咨詢服務(wù)。
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貴陽(yáng)學(xué)大高中補(bǔ)習(xí)
讓孩子享受因材施教
貴陽(yáng)市高中暑假輔導(dǎo)班，學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通.過(guò)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺(tái)，整合社會(huì)更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和適合的教學(xué)方案，較大程度地釋放每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的人都能獲得優(yōu).質(zhì)的教育。
學(xué)大高中輔導(dǎo)課程
Course objectives-
01
同步鞏固課
共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè)學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系、穩(wěn)健進(jìn)步。
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02
專項(xiàng)鞏固課
適用和偏科、語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等學(xué)生。用“診斷+治療+對(duì)癥下藥”的教學(xué)思想，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的突破，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問(wèn)題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，打破弱項(xiàng)瓶頸。
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03
潛能特色課
適用學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā)，遵循個(gè)性化教育理念，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)。
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04
沖刺突破課
適用考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、急需進(jìn)步的學(xué)生。經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)分析及PPTS個(gè)性化測(cè)試，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。
高中分班考試
復(fù)習(xí)初中課本上的知識(shí)點(diǎn)。分班考試是高一的初次考試，考試的內(nèi)容不會(huì)太難。通常高一分班考試主要考初中課本上的知識(shí)點(diǎn)和高中知識(shí)點(diǎn)。其中初中課本知識(shí)點(diǎn)占考試內(nèi)容的80%以上，高中部分知識(shí)點(diǎn)只會(huì)考幾個(gè)題。高一新生為了多拿分，要復(fù)習(xí)初中課本上的知識(shí)點(diǎn)。
貴陽(yáng)學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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免費(fèi)溝通咨詢
面對(duì)面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
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科學(xué)完善測(cè)評(píng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)
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定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
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1對(duì)1、面對(duì)面授課
1對(duì)1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測(cè)評(píng)估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
常見(jiàn)問(wèn)題Q&A
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高中切記
很多學(xué)生死記硬背不起來(lái)，不是因?yàn)橛浶圆缓茫且驗(yàn)樗烙浻脖?。你不能死記硬背。學(xué)生必須用多種方法記憶。比如嘗試把回憶和重復(fù)記憶結(jié)合起來(lái)，多感官參與記憶。不懂，反思是進(jìn)步的源泉，學(xué)習(xí)需要反思。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要對(duì)每天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思，對(duì)自己不知道的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反思。如果你把反思放錯(cuò)了位置，你不知道的知識(shí)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越少。
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在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總是忘記很多東西怎么辦？
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要記住的東西很多。很多同學(xué)總是一邊記一邊忘。其實(shí)記憶不僅要記住，更要記住。記憶是zui好的組合?？偸峭泴W(xué)過(guò)的東西？利用艾賓浩斯遺忘曲線記憶，可以牢牢記住知識(shí)點(diǎn)。
艾賓浩斯遺忘曲線很多同學(xué)都很熟悉，這是記憶的規(guī)律。艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們，人的遺忘是有規(guī)律的。剛開(kāi)始是快然后慢，到一定程度才會(huì)忘記。艾賓浩斯遺忘曲線可以指導(dǎo)我們更好地記憶。學(xué)生在記憶的時(shí)候，可以利用復(fù)習(xí)循環(huán)來(lái)記憶。比如，學(xué)完知識(shí)點(diǎn)后，一天后，兩天后，四天后再?gòu)?fù)習(xí)。一個(gè)星期后，兩個(gè)星期后，一個(gè)月后，三個(gè)月后，讓知識(shí)點(diǎn)在不斷的復(fù)習(xí)中記住。很多同學(xué)學(xué)完馬上復(fù)習(xí)，會(huì)把短時(shí)記憶當(dāng)成長(zhǎng)時(shí)記憶，造成自己記憶的錯(cuò)覺(jué)。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要遵循遺忘規(guī)律。
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
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預(yù)約定制
兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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預(yù)約定制
三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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預(yù)約定制
四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
貴陽(yáng)學(xué)大教育
學(xué)大教育，成立于2001年，歷經(jīng)18年發(fā)展，已覆蓋全國(guó)100多座城市，開(kāi)設(shè)600多家學(xué)習(xí)中心，已擁有1萬(wàn)多骨干教師，已經(jīng)輔導(dǎo)學(xué)生超過(guò)一百萬(wàn)。 學(xué)大教育一直專注為小學(xué)、初中、高中學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括面授1對(duì)1輔導(dǎo)、小班組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、在線1對(duì)1輔導(dǎo)等。
學(xué)大教學(xué)環(huán)境
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