寧波高二理綜輔導
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-07
寧波高二全科輔導選哪家機構(gòu)，為您推薦學大教育，學大教育為高二學生們量身定制專屬輔導方案，有多種班型供選擇，教師均有多年輔導經(jīng)驗，幫助學生提高成績，針對不同水平同學，老師均能夠給予周到服務，以下資料供參考。
高二全科課程
補習科目
高二語文、高二數(shù)學、高二英語、高二文綜、高二理綜
授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，幫助孩子提高成績。
適合對象
【高二年級學生】基礎(chǔ)知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學習方法。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學生的實際情況由老師推薦)；
專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測；負責學生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
上課時間
周一至周日 早9點至晚9點 （可根據(jù)學生實際情況調(diào)整輔導時間）
怎么在高二快速提升成績？
1.做好學習計劃，嚴格做好時間管理，初中重視知識理解，高中重視學習能力
2.牢牢抓住講義，夯實基礎(chǔ)，知識講義是載體，雖然高考試題不是從講義上直接選來，但高考試題都是從講義知識點中衍生而來。
3.錯題集中記錄，在平常做作業(yè)時要不斷積累經(jīng)常做錯的題目，和能夠聯(lián)絡(luò)知識點的好標題，勤做記錄，不斷復盤，從而獲得提高，我們就能沉著面對考試。
學大教育發(fā)展歷程
2001年
學大教育正式成立
2004年
推行個性化輔導模式，開設(shè)第一個學習中心
2008年
參與抗震救災，與災區(qū)人民同舟共濟，開設(shè)學習中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認證
2014年
e學大上線，學大進入個性化智能輔導時代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學習中心數(shù)量超過500家
2016年
學大教育成功回歸A股
高二學生報補習班有什么好處？
幫助孩子提高注意力，改變學習方法
小班教學形式更容易協(xié)助孩子調(diào)整學習狀況。不少學生在學校大班課環(huán)境下，做不到自主地去學習，往往會邊玩邊做作業(yè)，回到家后，有些同學會邊看電視邊學習等等，學習效率非常低。究其根源，仍是由于這些學生在大環(huán)境中，或許在家里沒有養(yǎng)成好的學習習慣，注意力難以集中，輔導班老師能夠近距離的指導，幫助孩子提高注意力，改變學習方法。
學大教學環(huán)境
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前臺
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榮譽墻
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學習環(huán)境
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上課教室
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休息區(qū)
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休息區(qū)
學大教學特色
Curriculum elements-
免費溝通咨詢
面對面溝通，全面了解每個學生的個性特點，因材施教。
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科學完善測評
及時對學生學習情況進行科學完善的測評，了解學生學習掌握情況。
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定制個性化輔導計劃
根據(jù)學生個性特點、學科需求定制個性化輔導計劃，適合孩子的才是好的。
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1對1、小班面對面授課
1對1和小班面對面授課，老師教得深刻、學生學的透徹，可以現(xiàn)場答疑互動。
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6對1個性化服務
專業(yè)服務團隊，有教育咨詢師、班主任、學科教師、心理咨詢師、個性化研究專家、陪讀教師，提供全程貼心服務。
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導，及時反饋，并根據(jù)學生的學習進度隨時修訂輔導方案。
高中從什么時候可以報補習班?
在高一高二的時候補課是比較好的時期，由于高一高二的學生既要回顧舊知識還需要學習新知識，在沒有掌握好的學習方法的情況下，大都學生會掉隊，許多學生在高一階段沒有養(yǎng)成好的學習習慣，自主學習能力差，這也就是高一高二的學生很容易成績落后下來的原因。
寧波學大教育
學大教育重點為高中生提供個性化指導。教學模式包括一對一輔導、個性化小組輔導、藝術(shù)考試、文化課輔導等，總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個城市建立了550多個學習中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學大在網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學生家長受歡迎的高中學科輔導機構(gòu)。
歡迎關(guān)注學大教育
孩子明明很努力了，為什么成績依然難以提升？
1、孩子講義技巧掌控不牢固。
2、孩子記憶的精確性不夠，或許思維的靈活性缺乏。
3、孩子學習的心理壓力大,在學習時，害怕記不住,害怕被教師批評，這是很多孩子很努力但是成績不好的原因。
