上海初中補習班 初升高暑假銜接輔導

初升高是個不小挑戰(zhàn)，進入高中后不僅學習任務，難度增加，孩子們的學習壓力也會增加，一不留神成績會大幅度下降，家長也為此非常焦急，對于初升高這個過渡期——暑假，以下是昂立許老師總結(jié)的家長要如何幫孩子做好初升高銜接？

首先是幫助孩子轉(zhuǎn)變學習方式。

高中階段，一是知識量大，高中三年開設的十幾門學科雖和初中差不多，但每一門學科和知識量比初中要增加若干。二是難度大，表現(xiàn)在初中和高中知識上有些跨度，這一跨度不可能細嚼慢咽，對把握知識帶來一定困難，而且高中所學知識的抽象概括性比初中高得多。三是高中學生學習的難度還在于學習進度快，如果跟不上進度，往往出現(xiàn)“消化不良”或“負債”現(xiàn)象。四是綜合性強，要解決一個問題，往往需要綜合應用各科知識。高中教學對學生的學習較為放手，不可能像初中那么具體地要求學生每個環(huán)節(jié)怎樣做，孩子應尋找適合自己學習的方式方法。如果不了解這些，還是用初中考一套辦法遠遠不夠。向**許老師提醒道：家長要指導孩子變被動學為主動學，變死記為活用，讓孩子能舉一反三，觸類旁通，學以致用。

家長要向孩子強調(diào)：課前預習、認真聽課、積極思考、善于歸納，把所學的知識融會貫通，形成知識體系，這樣才能更好的應對競爭激烈的高考。孩子在進入高中后，高一是學習習慣形成的關(guān)鍵一年。

其次對孩子既要信任，又要做好督促。

有人把高中生身心發(fā)展的特點概括為“四性”、“四高峰”?！八男浴奔疵舾行?、社會性、動蕩性、閉鎖性。敏感性是指對人、對事具有較強的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息。社會性是指對人生的意義、升學等社會問題越來越感興趣，對很多事物都有自己獨立的見解。動蕩性是指情緒容易激動對事既積極熱情，又焦慮不安。閉鎖性是指開始有了自己的“小秘密”，不再輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂。“四高峰”即生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。高中學生，已經(jīng)有了很強的獨立性，他們希望父母能把自己當成一個大人來看，而不是跟以前一樣，處處管著自己。因此，孩子進入高中后，家長應該學會放手，給孩子一個相對寬松的環(huán)境。相信孩子會處理好學習和其他事情。如果家長訓斥、打擊孩子，就會挫傷孩子的自尊心和自信心，難以讓孩子產(chǎn)生積極的動力。

信任孩子并不是對孩子不聞不問，家長還是要做好督促工作。在高一，有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。這樣的理論極端錯誤，貽害無窮，于是一些同學趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是難以自拔。渾渾噩噩的過完了高一，到了高二忽然發(fā)現(xiàn)，自己居然什么都不會了，已經(jīng)被同學遠遠的落在后面。從初中到高中的轉(zhuǎn)軌，不能少了家長的善意的監(jiān)督和提醒。

第三是培養(yǎng)學生健康的成功心理，克服自卑等不良傾向。

花季少年從初中步入高中，開始了由少年時期向青年時期的過渡，這是一個非常重要的時期。初高中的各項銜接工作都很重要，其中**重要的是心理狀態(tài)的銜接。得當?shù)男睦斫逃龑W生的終生發(fā)展起著積極的作用，我們的家長要采取行之有效的措施，有計劃、有步驟、適時地進行健康心理教育，幫助孩子樹立正確的人生觀價值觀。

初中是義務教育，高中的學習是人才選拔的教育，競爭激烈，家長要鼓勵孩子勇敢地面對挫折，克服自卑心理。如果一個學生心理不穩(wěn)定，承受力小，考慮問題不夠成熟，經(jīng)常為一些瑣碎的小事而煩惱，甚至鬧得不可開交，終究會影響學習。家長還要鼓勵孩子善于和老師進行溝通。進入高中以后，很多孩子是住校的，大部分時間都在學校度過；就是不住校，因為高中的學習比較緊張，孩子與父母的交流明顯減少。家長要告訴孩子，人際間的溝通交流也是學生重要的素質(zhì)。

高中之路，是希望之路，又是坎坷之路。踏過坎坷，將迎來人生的輝煌。所有的機會都屬于那些有準備的人，希望我們的家長早日調(diào)試好孩子的航向，蓄勢待發(fā)，一舉成功。

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