學(xué)大高中化學(xué)輔導(dǎo)班
讓每個學(xué)生都能享受個性化專業(yè)輔導(dǎo)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-01-20
學(xué)大高中化學(xué)輔導(dǎo)班讓每個學(xué)生都能享受個性化專業(yè)輔導(dǎo)**咨詢化學(xué)這門學(xué)科已經(jīng)發(fā)展出無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、**子化學(xué)、核化學(xué)6個二級學(xué)科,50多個三級學(xué)科。這些學(xué)科相互滲透、交融發(fā)展,化
化學(xué)這門學(xué)科已經(jīng)發(fā)展出無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、**子化學(xué)、核化學(xué)6個二級學(xué)科,50多個三級學(xué)科。這些學(xué)科相互滲透、交融發(fā)展,化學(xué)逐漸展現(xiàn)出它的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力體現(xiàn)兩個方面。
*先,這種創(chuàng)造力體現(xiàn)在概念上的突破,這也是化學(xué)和其他學(xué)科的顯著區(qū)別,對于某一種物質(zhì)來說,化學(xué)家可以用非常多的方法去合成,早期甚至不需要任何理論計(jì)算就可以對合成做出預(yù)測。其次,這種創(chuàng)造力還體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)之上。當(dāng)試驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)出部分預(yù)期后,再加入基于理性的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),從而賦予物質(zhì)新的性質(zhì),讓他們有了新的功能。
高一化學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程,小班組授課,每組3-6名學(xué)生,擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng),幫助學(xué)生夯實(shí)高一化學(xué)基礎(chǔ),突破學(xué)習(xí)高一化學(xué)瓶頸。
包含化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法、化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無機(jī)非金屬材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、元素周期律、化學(xué)鍵等等內(nèi)容。高一化學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程的較終授課內(nèi)容,會根據(jù)學(xué)生掌握高一化學(xué)知識的程度及家長學(xué)生的需求量身定制,更多詳情歡迎在線咨詢我們學(xué)大老師。
高二化學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程,小班組授課,每組3-6名學(xué)生,擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng),幫助學(xué)生夯實(shí)高二化學(xué)基礎(chǔ),突破學(xué)習(xí)高二化學(xué)瓶頸。
包括化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃燒熱、能源、化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算、化學(xué)反應(yīng)速率、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向、弱電解質(zhì)的電離、水的電離和溶液的酸堿性、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡、原電池、化學(xué)電源、電解池、金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)、有機(jī)化合物的分類、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、有機(jī)化合物的命名、研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法等等內(nèi)容。高二化學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程的較終授課內(nèi)容,會根據(jù)學(xué)生掌握高二化學(xué)知識的程度及家長學(xué)生的需求量身定制,更多詳情歡迎在線咨詢我們學(xué)大老師。
高三化學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程,小班組授課,每組有3-6人,擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強(qiáng),幫助高三學(xué)生掌握高三化學(xué)知識、學(xué)會解題思路及做題技巧,突破學(xué)習(xí)瓶頸。
包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全、化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的使用、常見離子的檢驗(yàn)、混合物的分離和提純(過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液)、粗鹽的提純、物質(zhì)的量的定義、物質(zhì)的量的描述對象、阿佛加德羅常數(shù)、粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的關(guān)系、物質(zhì)的摩爾質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的定義式、摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的關(guān)系、相對原子質(zhì)量的求算、決定物質(zhì)體積的因素等等內(nèi)容。備注:高三化學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容,較終會根據(jù)學(xué)生掌握高三化學(xué)知識的程度及家長學(xué)生的需求量身定制,更多詳情歡迎在線咨詢我們學(xué)大老師。
1套輔導(dǎo)方案
照顧到每位學(xué)生
1個服務(wù)團(tuán)隊(duì)
享無限互動樂趣
1個教學(xué)團(tuán)隊(duì)
精力高度集中
如何給方式配平
我們常用的方法有五種,分別為:較小公倍數(shù)法、奇數(shù)配偶法、歸一法和觀察法。
1. 較小公倍數(shù)法:先找出反應(yīng)物和生成物中各出現(xiàn)一次的元素,然后求出滿足條件的元素原子的較小公倍數(shù),再選擇原子較小公倍數(shù)較大的元素,接著在含有選擇出的元素組成物質(zhì)的化學(xué)式前配上化學(xué)計(jì)量數(shù)。化學(xué)計(jì)量數(shù)=較小公倍數(shù) / 物質(zhì)中選擇出的元素原子數(shù)目,較后配平其余各元素的原子數(shù)目。
這類方法課上老師肯定說的比較多,小默就不舉例說明了。
2.奇數(shù)配偶法
這種方法適用于化學(xué)方程式兩邊某一元素多次出現(xiàn),并且兩邊的該元素原子總數(shù)有一為奇數(shù)一為偶數(shù)。從該元素個數(shù)為奇數(shù)的化學(xué)式入手,將其配成偶數(shù)(即化學(xué)計(jì)量數(shù)為2),由它求得的化學(xué)計(jì)量數(shù)配平其他化學(xué)式的化學(xué)計(jì)量數(shù),使兩邊原子個數(shù)相等。比如:C2H2+O2CO2+H2O,先從出現(xiàn)次數(shù)較多的氧原子配起,O2內(nèi)有2個氧原子,無論化學(xué)式前系數(shù)為幾,氧原子總數(shù)一定是偶數(shù),所以右邊H2O的系數(shù)應(yīng)配2,由此可以推斷出C2H2前應(yīng)配2,綜上式子變?yōu)?C2H2+O2CO2+2H2O,由此可知CO2前系數(shù)應(yīng)為4,較后配單質(zhì)O2為5,所以方程式因?yàn)椋?C2H2+5O2=4CO2+2H2O。
3.歸一法
*先要找出化學(xué)反應(yīng)方程式中的所有化合物,再從中找出原子數(shù)目較多的化學(xué)式,令其化學(xué)計(jì)量數(shù)為1,再根據(jù)根據(jù)質(zhì)量守恒定律(化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、原子個數(shù)不變)配反應(yīng)方程式。比如:CH3OH+O2H2O+CO2,決定生成H2O與CO2的多少的關(guān)鍵是甲醇的組成,所以定其計(jì)量數(shù)為1,其燃燒后生成H2O與CO2的分子個數(shù)則為:2H2O和1CO2,接著配平氧原子,即:CH3OH+3/2O2=2H2O+CO2,較后將各計(jì)量數(shù)都乘以2化分為整數(shù):2CH3OH+3O2=4H2O+2CO2。
4.觀察法
顧名思義,就是通過對某物質(zhì)的化學(xué)式分析來判斷配平的方法。比如:配平Fe2O3+COFe+CO2。在反應(yīng)中,每一個CO結(jié)合一個氧原子生成CO2分子,而Fe2O3則一次性提供三個氧原子,因而必須由三個CO分子來接受這三個氧原子,生成三個CO2分子即Fe2O3+3COFe+3CO2,較后配平方程式Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2
學(xué)大教育,掌握知識的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成,傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)大PPTS個性化測評系統(tǒng),對學(xué)生進(jìn)行全方位測評診斷,分析現(xiàn)狀,找出問題,**制定輔導(dǎo)方案。
針對基礎(chǔ)薄弱、知識點(diǎn)欠缺的學(xué)生,**輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識,形成系統(tǒng)牢固的知識體系,讓其學(xué)習(xí)充滿自信。
同步機(jī)構(gòu)課程進(jìn)度,進(jìn)行綜合梳理,幫助學(xué)生解決課程遺漏問題,掃除知識盲點(diǎn)。
以課本為主,知識點(diǎn)進(jìn)一步鞏固,重難點(diǎn)歸納,錯題漏題總結(jié),挖掘潛力,突破瓶頸。
掌握知識的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成,傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量
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大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)**大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有*特的教學(xué)特色。
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學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師,對老師不滿意可隨時跟換。
3
通過面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選,再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核,錄取率造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。
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崗前集中培訓(xùn),傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
5
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大部分老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生實(shí)際情況后,可以因材施教,制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
6
根據(jù)學(xué)生時間,隨時預(yù)約上課時間。授課環(huán)節(jié)上,多方監(jiān)管,*障每節(jié)課的效率和質(zhì)量;教學(xué)方法上,反復(fù)錘煉,精益求精。
一直致力于為、、高中 學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)
自2001年成立,到現(xiàn)在 已經(jīng)擁有多年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史
1個教師輔導(dǎo)1名學(xué)生, 為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案
學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等 六位一體全程貼心陪伴
學(xué)大已經(jīng)在全國多多座城市提供高中生個性化輔導(dǎo)
截至目前,學(xué)大已經(jīng)在全國各地 設(shè)立眾多家學(xué)習(xí)中心
匯聚全國優(yōu)質(zhì)大學(xué)背景師資, 均經(jīng)過嚴(yán)格篩選精細(xì)培養(yǎng)
累計(jì)輔導(dǎo)多多萬學(xué)生, 補(bǔ)習(xí)選學(xué)大,大品牌有*障
學(xué)大教育,專注為高中生提供個性化輔導(dǎo)。,授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)十八年的發(fā)展,已在全國多多所城市,設(shè)有眾多所學(xué)習(xí)中心。
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