貴州哪家學(xué)校有高考復(fù)讀班
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-07-07
復(fù)讀不是終點(diǎn),而是新篇章的開始。在貴陽(yáng)盛世,你將與一群志同道合的同學(xué)重啟全新的人生旅程。你還將擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、高超教學(xué)水平的師資團(tuán)隊(duì),為你提供豐富的學(xué)習(xí)資源和廣闊的舞臺(tái),讓你在復(fù)讀的路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。選擇盛世復(fù)讀,就是選擇未來(lái)無(wú)限的可能!
高考復(fù)讀有哪些誤區(qū) ?
1、認(rèn)為復(fù)讀生在大學(xué)錄取中處于劣勢(shì):在某些情況下,復(fù)讀生在大學(xué)錄取中可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn),但這并不意味著他們一定處于劣勢(shì)。許多大學(xué)欣賞那些愿意花時(shí)間和精力投資自己教育的學(xué)生。
2、認(rèn)為復(fù)讀會(huì)降低社交能力:復(fù)讀不一定會(huì)降低社交能力。實(shí)際上,復(fù)讀可能會(huì)提供結(jié)識(shí)新朋友和學(xué)會(huì)與不同人相處的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵在于如何利用這一年來(lái)發(fā)展和提高社交能力。
盛 世 中 學(xué) 招 生 計(jì) 劃
班級(jí)設(shè)置
高一精品班、高一實(shí)驗(yàn)班、高一藝術(shù)班、高一體育班
高三復(fù)讀班
招生對(duì)象
應(yīng)屆高中生、往屆高中復(fù)讀生
報(bào)名方式
現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名
注:高一新生需提交復(fù)印資料:戶口本首頁(yè)、戶主頁(yè)、本人頁(yè),中 考成績(jī)單、準(zhǔn)考證、初 中畢業(yè)證;
復(fù)讀生需提供高考成績(jī)單,畢業(yè)證、身份證復(fù)印件;
凡提供虛假資料、導(dǎo)致無(wú)法正常取得學(xué)籍、無(wú)法參加考試及高考自愿填報(bào)受限等相關(guān)責(zé)任由學(xué)生及家長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)承擔(dān)相應(yīng)一切后果。
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高考志愿填報(bào)有哪些原則?
專業(yè)(類)+學(xué)校為志愿單位:高考志愿填報(bào)規(guī)則具體到某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專業(yè),即1個(gè)“專業(yè)(類)+學(xué)?!睘?個(gè)志愿。取消了專業(yè)服從調(diào)劑,不存在考生因不服從專業(yè)調(diào)劑而被退檔的情況。如果考生對(duì)某個(gè)學(xué)校情有獨(dú)鐘,那就以學(xué)校為主,專業(yè)為輔來(lái)申報(bào);如果考生對(duì)某個(gè)專業(yè)感興趣,那就可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)以專業(yè)為主,學(xué)校為輔來(lái)填報(bào)。
特色教學(xué)
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補(bǔ)●基礎(chǔ)
教學(xué)中,各學(xué)科老師對(duì)高中的基礎(chǔ)知識(shí)先進(jìn)行梳理,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握;對(duì)高頻考點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),夯實(shí)高中基礎(chǔ)。
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糾●習(xí)慣
教學(xué)中,老師著重引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫,糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣;學(xué)生解題時(shí),思考+反思解題過(guò)程,務(wù)實(shí)做到重方法與重過(guò)程相結(jié)合。
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樹●信心
學(xué)習(xí)生活中,老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式教育,讓學(xué)生走出過(guò)往的陰影,樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、自主意識(shí)。
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找●興趣
老師在教學(xué)中,關(guān)注每位學(xué)生的心態(tài),實(shí)施互動(dòng)啟發(fā)性教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到興趣,變被動(dòng)為主動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、挖掘?qū)W習(xí)潛力。
教學(xué)管理
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銳意創(chuàng)新育雛鷹一強(qiáng)化教研組工作
聚焦新課改,教研工作圍繞新課標(biāo)展開,組織老師們深入研讀新教材,研究新課標(biāo),更好地了解掌握新方向、新考點(diǎn)。教研組采取"同課異構(gòu)"救學(xué)方式,讓教師共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),難點(diǎn)問(wèn)題,多層面、全方位的合作探討,整體提升教師的教學(xué)教研水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
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百舸爭(zhēng)流拔頭籌一加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)
新課改背景下,學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)顯得尤為重要。教務(wù)處和政教處分別制定了針對(duì)教師和班主任的培訓(xùn)計(jì)切和實(shí)施方案,對(duì)新入職的老師進(jìn)行入職專項(xiàng)培訓(xùn),提高新課程實(shí)施的執(zhí)行力。
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春華秋實(shí)勤耕耘一促進(jìn)教學(xué)水平提升
教務(wù)處每天專人查堂,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入課堂,每個(gè)教師一學(xué)期聽課不得低于12節(jié),組長(zhǎng)聽課不得低于20節(jié),及時(shí)地了解教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,井做出督導(dǎo),檢查和評(píng)價(jià),促使教師樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念,完善教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)方式,提高課堂救學(xué)效率。
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求真務(wù)實(shí)結(jié)碩果一把控教學(xué)常規(guī)
牢抓新課標(biāo)下的教學(xué)脈絡(luò),教務(wù)處要求全校教師精細(xì)備課,備課要求結(jié)構(gòu)化、情景化、互動(dòng)化,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。每周定期檢查教師的備課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置和批改作業(yè)情況。教學(xué)副校長(zhǎng)定期召開年級(jí)組,學(xué)科組教師會(huì),對(duì)每次考試的成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析,針對(duì)于臨界生,要求老師們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)梳理再補(bǔ)充,高頻考點(diǎn)歸類再總結(jié),夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)基固本,旨在強(qiáng)化指導(dǎo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
高考志愿填報(bào)中的“冷門專業(yè)”和“熱門專業(yè)”有哪些區(qū)別?
1、課程難度:熱門專業(yè)由于報(bào)考人數(shù)眾多,教學(xué)資源相對(duì)充足,課程設(shè)置可能較為成熟,但學(xué)習(xí)壓力也可能較大;冷門專業(yè)可能教學(xué)資源相對(duì)有限,課程難度可能因?qū)I(yè)特性而有所不同。
2、社會(huì)關(guān)注度:熱門專業(yè)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,相關(guān)的研究和討論較多;冷門專業(yè)則較少受到關(guān)注。
環(huán)境圖
如何判斷自己是否對(duì)某個(gè)專業(yè)有真正的興趣和熱情?
1、與從業(yè)者交流:與從事該專業(yè)工作的人士交流,了解他們的日常工作內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展路徑以及工作中的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣,看自己是否對(duì)此感到向往。
2、思考未來(lái):設(shè)想自己從事該專業(yè)相關(guān)工作的未來(lái)場(chǎng)景,是否能從中獲得滿足感和成就感。
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