經(jīng)過(guò)一個(gè)痛苦的、理性的抉擇,一部分考生還是選擇了復(fù)讀。復(fù)讀生的學(xué)習(xí)和應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的不同,不主張復(fù)讀生插班到應(yīng)屆生中去學(xué)習(xí)。那么作為一個(gè)文科復(fù)讀生在今后一年的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意些什么?提幾條建議供復(fù)讀生參考。
1、正確認(rèn)識(shí)復(fù)讀的代價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)與人生目標(biāo)
作為一個(gè)復(fù)讀生一定要十分清楚復(fù)讀的巨大代價(jià)是一年的青春時(shí)光,一定要十分清楚復(fù)讀是有風(fēng)險(xiǎn)的,所謂“零風(fēng)險(xiǎn)”是在騙人。但是復(fù)讀生更要清楚,承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績(jī),進(jìn)入理想大學(xué),而復(fù)讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個(gè)人生。從改變?nèi)松@個(gè)高度看,一年的青春時(shí)光是值得的,承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價(jià)意識(shí),一定要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),但同時(shí)一定要具備對(duì)自己人生目標(biāo)的堅(jiān)持、堅(jiān)定的追求。有了人生堅(jiān)定目標(biāo),一年的青春時(shí)光就會(huì)演變成一種無(wú)形的動(dòng)力,就會(huì)主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并化險(xiǎn)為夷。
2、聽(tīng)老師話、跟著老師走
什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?聽(tīng)老師話的學(xué)生是好學(xué)生!怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果,提高來(lái)年高考成績(jī)?聽(tīng)老師話,跟著老師走。
小聰明不如大聰明,小算盤打得再精也要吃虧,另起爐灶、另立門戶、自以為是,是復(fù)讀的大忌。復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的,以精華復(fù)讀班為例,老師隊(duì)伍由在職教師、教研員、退休教師和專職教師三部分組成,其中特級(jí)教師就有十幾位,他們既是各學(xué)科教研組的組長(zhǎng),又全部在一線上課,不是什么“掛名顧問(wèn)”,他們肩負(fù)著精華各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。精華復(fù)讀班的老師采取優(yōu)勝劣汰制,經(jīng)過(guò)幾年篩選,一大批優(yōu)秀教師脫穎而出,與此同時(shí),在教師聘任上,門坎越來(lái)越高,老師必須教過(guò)高三,教學(xué)業(yè)績(jī)要突出,不管專職與兼職都必須先試講,合格再聘任。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課,學(xué)生的評(píng)教評(píng)學(xué)已經(jīng)形成制度。說(shuō)這些是想告訴復(fù)讀學(xué)生,老師們是有一定水平的,有豐富的經(jīng)驗(yàn)的,對(duì)高考研究是充分的,要相信老師。老師們是引導(dǎo)復(fù)讀生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的導(dǎo)師,一定要聽(tīng)導(dǎo)師的話,跟著導(dǎo)師走。
還有一點(diǎn)要提醒復(fù)讀生,每一個(gè)復(fù)讀班的學(xué)生是由十幾所學(xué)校的學(xué)生組成的,每一個(gè)學(xué)生后面都有六個(gè)或更多的教過(guò)你們的老師,這些老師就成了你們比較復(fù)讀老師的參照,這里產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題,在復(fù)讀班教學(xué)過(guò)程中誰(shuí)向誰(shuí)靠攏?復(fù)讀班的老師無(wú)法向你們靠攏,只有一條路:你們向復(fù)讀班的老師靠攏,這樣復(fù)讀班的教學(xué)才能正常進(jìn)行下去,而且這種靠攏越快越好,這就是我為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)要聽(tīng)老師話的另外一個(gè)重要原因。
3、要有吃苦精神、要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)沒(méi)有訣竅、沒(méi)有捷徑,考試更不能猜題押題,學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀,就意味著再吃一遍苦。
合作學(xué)習(xí)很重要,這是一種學(xué)習(xí)氛圍,有問(wèn)題大家討論,有問(wèn)題共同研究,合作學(xué)習(xí)不是反對(duì)問(wèn)老師,有問(wèn)題當(dāng)然要問(wèn)老師,也可以問(wèn)同學(xué),互相提問(wèn)、互相討論,復(fù)讀生的班級(jí)一旦形成合作學(xué)習(xí)氛圍,就形成了一個(gè)整體向上的氛圍。
這里還想提及一點(diǎn)就是厚道的學(xué)生是好學(xué)生,厚道的學(xué)生包容性強(qiáng),具有很強(qiáng)的寬容性,不是自私自利,不是斤斤計(jì)較,不是以鄰為壑,不以同學(xué)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,團(tuán)結(jié)互助,和諧相處,精華辦復(fù)讀班這么多年似乎形成這樣一條規(guī)律,厚道的學(xué)生出成績(jī)。再往深處說(shuō)復(fù)讀過(guò)程也是人格提升的過(guò)程,分?jǐn)?shù)當(dāng)然要提升,人格更要提升,人格的提升對(duì)分?jǐn)?shù)的提升有著重大影響。
4、抓基礎(chǔ)、抓中低檔試題
真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識(shí)!
真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題!
150分卷面,得分在120分以內(nèi),有些考生甚至不足90分,一般說(shuō)來(lái)有兩個(gè)原因,一是基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞,二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語(yǔ)、數(shù)、外得到120分或110多分,分析結(jié)果是難題(占30分)得到一些分,而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題,相當(dāng)一部分考生沒(méi)有抓住。高考750分,中低檔題占八成——600分,抓住這600分的題就抓住了根本。
高考在考查知識(shí)的同時(shí)側(cè)重考查能力;高考考查任何一項(xiàng)能力都必須以相應(yīng)的知識(shí)為載體,因此高考復(fù)習(xí),高考復(fù)讀抓住了基礎(chǔ)知識(shí)就是抓住了根本。
作為高考眾生中一個(gè)特殊的群體,在整個(gè)“高四”一年的備考?xì)q月里,復(fù)讀生要接受獨(dú)特的心理和學(xué)習(xí)考驗(yàn)。經(jīng)歷過(guò)一次失敗,甚至是多次失敗后想在復(fù)讀中取得好成績(jī),考上理想大學(xué),就不能簡(jiǎn)單套用一般高考生的復(fù)習(xí)。這其中,保持好的心態(tài)對(duì)復(fù)讀生的成功具有至關(guān)重要的意義。
1、陽(yáng)光心態(tài):我復(fù)讀,我快樂(lè)
調(diào)整好心態(tài)是復(fù)讀成功的一半。復(fù)讀生一方面要高度重視心態(tài)調(diào)節(jié),盡快從高考失利的陰影中走出來(lái),另一方面要根據(jù)自己的復(fù)讀進(jìn)程,特別是不同時(shí)期產(chǎn)生的不同心理問(wèn)題,采取有針對(duì)性的心態(tài)調(diào)節(jié)方法,及時(shí)解決心理問(wèn)題,保證心態(tài)平和地復(fù)讀一年。
2、復(fù)讀生活規(guī)律化,提高生活滿意度
只要生活節(jié)律化,自己的心理活動(dòng)就能節(jié)律化,就能很好的進(jìn)入復(fù)讀生活的狀態(tài)中,按照自己的愿望明顯提高復(fù)讀質(zhì)量,提高復(fù)讀成績(jī)。
3、每門課每月提高3分
堅(jiān)持小步子、大目標(biāo)的方法,復(fù)讀一年提高100分其實(shí)并不困難,具體地說(shuō),復(fù)讀生要做到:自學(xué)或找老師幫助明確每月重點(diǎn)突破哪些查漏補(bǔ)缺的地方;養(yǎng)成每次月考考完,對(duì)每門課查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣;跟著老師的部署走,按照老師布置的作業(yè),一步一個(gè)腳印去做。
4、抓緊、抓好課堂45分鐘
有不少“高四”同學(xué)忙得不亦樂(lè)乎,題海戰(zhàn)術(shù)、挑燈夜戰(zhàn),自己做得累死,效率還上不去,學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步。其實(shí),高考考得好并不是完全拼時(shí)間,特別關(guān)鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘,這一條做不到,你夜里再用功,效率也甚微。
5、偏科要不得
對(duì)于“高四”的考生,要充分意識(shí)到高考是靠總分取勝的,不是憑單科分取勝的,所以高考四門課的成績(jī)水平要大體差不多,因此“高四”這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科,力求這一年把問(wèn)題解決了。特別是文科生普遍數(shù)學(xué)較弱,理科生普遍都是英語(yǔ)較弱,因此才有“得數(shù)學(xué)者文科生得文科天下,得英語(yǔ)者理科生得理科天下”的說(shuō)法。
6、強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱,重點(diǎn)補(bǔ)弱
高考時(shí)的成績(jī),一個(gè)復(fù)讀生對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)應(yīng)該都心中有數(shù)了。在復(fù)讀的一年里,一方面一定要把弱項(xiàng)補(bǔ)上去,確保高考時(shí)不被弱項(xiàng)拉分太多,使高考總分被拉低;另一方面也要注意對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和提高,確保高考時(shí)成為強(qiáng)項(xiàng),靠強(qiáng)項(xiàng)拿高分。
7、時(shí)間與效率并重
“高四”復(fù)讀的同學(xué)既要刻苦學(xué)習(xí),全力以赴,也要重視效率、勞逸結(jié)合。勤奮是成功的首步,但僅有勤奮還不夠,不能做書呆子,死讀書、讀死書,要善于調(diào)節(jié),強(qiáng)調(diào)方法,科學(xué)地有節(jié)奏地學(xué)習(xí)。
8、抓好每天兩個(gè)記憶關(guān)鍵的時(shí)間
“高四”的同學(xué)應(yīng)該充分利用好這兩個(gè)時(shí)間段,提高自己的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果。具體的說(shuō),晚上睡覺(jué)前要把當(dāng)天老師講的內(nèi)容再簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一下,強(qiáng)化一下;第二天早上起床后,利用洗漱的時(shí)間,在腦子里再過(guò)一下頭一天的知識(shí)點(diǎn),這樣經(jīng)過(guò)一天關(guān)鍵的兩個(gè)時(shí)間段的強(qiáng)化記憶,基本上就能把知識(shí)記牢了。
9、跟著老師走
有些考生特別是復(fù)讀生,認(rèn)為老師講的是針對(duì)全班,并不適合自己,基礎(chǔ)好點(diǎn)的甚至認(rèn)為老師講的速度太慢了,非要另起爐灶自己來(lái)一套復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)程,這樣做效果并不一定好。老師畢竟比學(xué)生更了解高考大綱的要求,更了解高考的和技巧,更了解學(xué)生該怎樣備考和應(yīng)考。脫離老師的部署和指導(dǎo),就有可能背離了高考復(fù)習(xí)的方法,抓不住主要矛盾、主要知識(shí)點(diǎn)和主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),造成事倍功半。
10、學(xué)會(huì)放棄
任何一個(gè)考生,哪怕是狀元,在高考中都有不會(huì)的地方,都有攻不下的難題。復(fù)讀生要充分了解自己的實(shí)力和水平,了解各種試題的難度,盡可能選擇適合自己能力的題型做,暫時(shí)放棄那些自己力所不及的難題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,簡(jiǎn)單題、中等題的解題能力提高了,經(jīng)驗(yàn)豐富了,再去沖擊難題,這樣一步一個(gè)腳印,進(jìn)步才會(huì)大些。
11、用好錯(cuò)誤本
"高四”同學(xué)一般要準(zhǔn)備四個(gè)錯(cuò)誤本,即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合每科一個(gè)。每次重要的考試,比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等,把每次考試每門課錯(cuò)誤的地方和不會(huì)的地方分別記在相關(guān)科目的錯(cuò)誤本上,在平時(shí)學(xué)習(xí)特別是迎接下一次考試前,把錯(cuò)誤本拿出來(lái)看一看、做一做,了解自己薄弱的環(huán)節(jié),把問(wèn)題解決了,成績(jī)就會(huì)提高了,學(xué)習(xí)能力也就能逐步提高了。
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