來源：京翰網(wǎng)
我本人也不反對利用假期給孩子輔導(dǎo)部分功課，但家長朋友們一定要分清給孩子補(bǔ)課的目的是什么。否則都是徒勞，不管是對孩子的身心還是對父母的資金的分配，都是一種損失。
家長們要求給孩子補(bǔ)課的心態(tài)大概分為以下四種：
一是家長忙于工作，沒時(shí)間管孩子，孩子自己在家不放心，花點(diǎn)錢讓補(bǔ)課老師給幫忙照管孩子，順便孩子還可以學(xué)些知識。二是孩子有幾門課程學(xué)得不好，利用假期找老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，爭取新學(xué)期孩子的成績有所提高。
三是孩子暑假后就升入新的學(xué)校了，小學(xué)升初中，初中升高中，利用假期讓孩子提前先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課程，不能讓孩子輸在起跑線上。
四是別人家的孩子都在補(bǔ)課，自己的孩子也不能落下了，也要上幾個(gè)輔導(dǎo)班。
對一種目的的家長，我真的感到有些無奈。孩子的假期太長，接近兩個(gè)月，讓孩子自己在家里，萬一迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，或者是跟某些社會青年學(xué)壞了，還真的后悔晚矣。所以，我非常同情這些家長朋友。
但是，在這里我還要特別提醒這些家長，利用假期給孩子提高提高某些興趣，比如畫畫、下棋、習(xí)武、健身、閱讀、書法等，或者到農(nóng)村的親戚朋友家，體驗(yàn)體驗(yàn)農(nóng)村生活。千萬不要給孩子報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班就萬事大吉了，很多孩子假期過后，聽課的注意力明顯下降，原因就是孩子在假期里上輔導(dǎo)班時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣。
對第二種目的的家長，我非常理解。現(xiàn)在的升學(xué)考試，看的是孩子的總分，任何一門功課落下了，都會影響孩子的總成績的。但是，孩子某門功課學(xué)不好，一定是有原因的，家長首先要弄清孩子的問題出在哪里，然后對癥下藥，這樣才能取得理想的效果。
比如，孩子是因?yàn)椴粣酆眠@門功課，導(dǎo)致成績不理想的，對輔導(dǎo)老師的要求就應(yīng)該是，以提高孩子對這門課的興趣為主，而不是只注意知識的灌輸；如果孩子是因?yàn)闆]掌握這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的，那就要求輔導(dǎo)老師注重對孩子進(jìn)行規(guī)律、方法的點(diǎn)撥，再跟上精選的練習(xí)強(qiáng)化；如果孩子只是對某個(gè)概念或規(guī)律弄不清楚，那就只需要輔導(dǎo)老師講明白這部分知識點(diǎn)即可。如果事前不了解清楚，只是盲目的給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，老師講授的并不是孩子需要的，效果有可能適得其反。
對第三種目的的家長，我想給家長們提個(gè)醒，孩子對將要學(xué)習(xí)的新課程充滿期待和好奇，如果利用假期找老師匆匆講過，開學(xué)后，孩子們可能對要學(xué)的課程失去興趣，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)過了，而影響專心聽課的質(zhì)量。假期輔導(dǎo)班的老師，一般沒什么壓力，講課隨心所欲，針對性不強(qiáng)，不會注意孩子的學(xué)習(xí)興趣問題，內(nèi)容又進(jìn)行的特別快，這樣反而會影響孩子在新學(xué)期的學(xué)習(xí)。
我的建議是，不要讓這部分孩子參加輔導(dǎo)班，借著新教材，針對教材，再給孩子買一部分例題比較多的參考書，讓孩子在家里預(yù)習(xí)即可。數(shù)、理、化三科，讓孩子邊預(yù)習(xí)邊做題，不明白的知識點(diǎn)整理在本子上，等開學(xué)后重點(diǎn)學(xué)習(xí)。英語學(xué)科，只需要背背單詞，因?yàn)橛⒄Z語法不太多，只是詞匯量比較多，早把單詞記熟練了，再學(xué)習(xí)時(shí)就**了。
對第四種目的的家長，目的太不明確的補(bǔ)課，效果肯定不會好的。
無論是什么情況，孩子的假期千萬不能讓輔導(dǎo)班占滿了。要給孩子充分的休息、娛樂、調(diào)整的時(shí)間和機(jī)會。孩子放松好了，開學(xué)后才有勁頭學(xué)習(xí)新的課程。不能假期、上學(xué)不分，如果孩子把假期當(dāng)做上學(xué)，把上學(xué)當(dāng)做假期，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)效果都不會令人滿意的。都說父母是孩子的任老師，孩子的前途雖然是靠自己把握，但父母對孩子的影響還是顯而易見的，因此提醒各位家長朋友們，不但要注重孩子的成績，同事也要多多用心關(guān)注孩子的生活，不要用自己的不正確認(rèn)識而忽略了孩子的心聲。
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