2017高考剛剛過去，作為全國人民共同關(guān)注的年度大考，高考給予了高三生一個跨越的機會，賦予了家庭一個圓夢的可能，與全國數(shù)千萬人息息相關(guān)。為了幫助今年高考生深入了解真題，精準估分，同時幫助在校高中生了解高考命題趨勢，樂學(xué)高考為廣大考生和家長在高考后時間解析高考全國卷。
以下是視頻的文字實錄
老師：大家好！
在高考后的個星期就給大家分享高考的解析，我們發(fā)現(xiàn)大半年的時間好多同學(xué)好久不見，大家要跟好我，抓住要選的題。經(jīng)常給大家講的四大邏輯，三個類型，大題的三步走，我相信我們的政治一定會取得很理想，很不錯的成績。
高考題千變?nèi)f化，但是高考政治我們不回避熱點，這是我在高考前講政治兩套卷和一系列講義當中講過的。
今天的高考有老的學(xué)生，還有新的準高三的學(xué)生，在你們進入高三之前就像你開車轉(zhuǎn)彎道了，這時候就不要走彎路了，在你們走高三的時候就要找準邏輯，不要被只言片語的片段所困擾，一定要走正確的道路。就像中國革命似的，我們一開始是工人暴動，到后經(jīng)過艱難的摸索是農(nóng)村包圍城市，這樣一條艱難的套路我給大家摸索出來了，跟著我的道路去走就沒有問題了。
我看到有些學(xué)生是新的學(xué)生。我們來看題。高考以今年的全國卷舉例，我們發(fā)現(xiàn)還是比較平穩(wěn)的，4道經(jīng)濟、3道政治，3道文化，今年整體卷Ⅰ的難度比較平和，甚至比巔峰的時候降低了很多難度，我以全國Ⅰ卷帶全國Ⅱ、Ⅲ卷點評一下，其實大概是互相的套路。
首先我們先來看選擇題，因為有準高三的學(xué)生，我給大家講一下高考選擇的必備技能，把握住四大邏輯。我相信高三的，跟著我大半年的學(xué)生已經(jīng)很了然于心了，你只要跟著我的技巧就很簡單。首先邏輯一：我們總是絕對化理解，就是是什么，絕對化教條主義的思想我們一定要摒棄，不符合我們哲學(xué)，哲學(xué)的辯證思維對于開拓你們的能力，打開你們的思維很有幫助。邏輯二：今年高考題就是物質(zhì)決定意識，主觀決定客觀不行，客觀反作用于主觀都是唯心主義的觀念，我們以中國傳統(tǒng)文化為根基，西方文化為借鑒，馬克思主義為指導(dǎo)，他是一個科學(xué)的世界觀和方法論，是一個無神論，所以高考就是在這樣一個宏觀的層面，高屋建瓴把握好之后細節(jié)的就太簡單了。邏輯三：我又給大家提取出來新的邏輯，經(jīng)驗在不斷的繼承和發(fā)展的過程當中，就是偷換概念，有人說這是語文的東西，我一直強調(diào)文綜語文學(xué)好了，尤其政治、歷史、地理的大題都是很簡單的。有時候還會有什么偷換概念？明明問原因然后考你意義，還有措施，這幾個一定要分清楚，這是我在節(jié)課都給大家講的前后邏輯，怎么來的，怎么走的，后產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，順著來就行了。邏輯四：句意全面理解，就是語文。比如說2可能也對，但是3更能反應(yīng)題意，有的A項前半段對了，后半段不對，一定要選擇全面反應(yīng)的。
因為邏輯很重要，所以我在一開始就給大家講，我在高考一輪分析，高考講到把政治、文化三節(jié)課剛講完之后就給大家講到這個東西了，就是三大類型、四大邏輯。這個東西一定要在早的時候給大家講出來。把邏輯講明白之后就迅速看題。
今年第12題沒有像前些年長篇大論，考了一個基本的知識點，替代品和互補品，這個知識點在二輪的復(fù)習(xí)當中給大家講過。在高考二輪復(fù)習(xí)（九）經(jīng)濟易考詞匯辨析里面專門講到了什么是替代品和互補品，這就是我的講義。你跟著我走，輪夯實基礎(chǔ)，后查缺補漏。甲與乙是互補品，互補品是什么？就是它倆要共同發(fā)揮作用。比如乒乓球、乒乓球拍。甲商品具有需求彈性，甲的價格下降了，那配套了乙的價格也下降了，價格一般下降了需求量就上來了，因為人家假定了其他條件不變，但是這里面問了需求變動。哪個能體現(xiàn)需求量的增長呢？人家就問的是乙，所以這時候就直接選出來了，關(guān)注需求量的上升就可以。所以這幾個題在經(jīng)濟這里面今年既沒有考計算題、供需題，考了一個過渡的。全國Ⅱ考人民幣升值貶值，也在這里面給大家講到了。
第二道選擇題。某地政府，在經(jīng)濟生活當中不論是大題答題還是選擇題答題，一定要有兩只手：只是看不見的手，就是市場在發(fā)揮作用，我們現(xiàn)在一直強調(diào)讓市場在資源配置當中起決定性作用，決定性作用代表萬能作用嗎？代表**作用嗎？它其實是已決定也不絕對化，有些東西不能讓市場決定。我給你舉個例子，航空、軍火能讓市場決定嗎？國家政策人人都能造槍怎么辦？所以關(guān)于國家的要靠政治的手，所以抓住兩只手統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟學(xué)習(xí)就可以了。我們看題，某地政府逐步將這些公益類的項目和非運營類項目向社會開放，但這個要看目的在于什么？是發(fā)揮不同所有制的經(jīng)濟優(yōu)勢，以前政治是公有制，現(xiàn)在變成企業(yè)是私的，多種所有制是既有所有制，還有集體經(jīng)濟，還有混合所有制。第二個為什么放開？目的在于以前政府管的過寬，這些東西已經(jīng)造成了一些問題，政府無心去管了，這時候怎么辦？讓企業(yè)參與進來，企業(yè)參與進來提升了運營的效率。3就是邏輯化表述，市場是決定性作用，但是它不決定一切，就是在任何真理的條件下它也不是絕對的。比如說你的真理是不是也是相對的，三角形內(nèi)角和180度也是有條件的，是在平面里。讓市場發(fā)揮決定性作用是在資源配置當中，那是經(jīng)濟生活當中，所以市場是一只手，公共的東西還能讓市場決定嗎？所以這個說的過渡了，只是把一些東西轉(zhuǎn)過了，這就是絕對化表述。這個也是一樣，人家只是從公向私轉(zhuǎn)了一些過渡中間必帶的東西，一個是轉(zhuǎn)了過渡讓市場決定，一個是轉(zhuǎn)了過渡國有資本退出了，全退出了嗎？肯定不是。所以這兩個是絕對化表述，所以只要你們把邏輯給搞清楚我們的高考題很簡單，所以這是13題。
14題國內(nèi)生產(chǎn)總值，和這個有一個很重要的概念是GNB（國民生產(chǎn)總值），只要你是中國人，無論是海內(nèi)、海外，國民一定是持有中國國籍的人，國內(nèi)是看地方就行，生產(chǎn)總值就是產(chǎn)前，就是這個東西，要搞清楚這兩個基本的概念。在經(jīng)濟生活里面這些基本的概念都搞清楚了，這其實也是什么邏輯？主體的邏輯。能進入中國GDP產(chǎn)品的是什么？A。北京廚師為家人做了一頓豐盛晚餐，我的商品有沒有價值？我的商品不交換，能產(chǎn)生錢嗎？所以不產(chǎn)生錢就不屬于GDP。然后B，這個是購買了，在哪買，不是哪的商人買，就偷換概念、偷換主體了，人家問的是地點，所以很多東西是語文的東西。C地點錯了，在紐約，人家問的是國民生產(chǎn)總值，中國企業(yè)的法人代表是不是中國人這個也很重要，中國企業(yè)也一定要搞清楚，不要管外國的主體，就管地點主題where，這個地點是國內(nèi)，在國內(nèi)就要向國內(nèi)交稅，那就是國內(nèi)生產(chǎn)總值。所以這個題目就是邏輯三考到了偷換主題，有迷惑性的是B。
然后下一道題，十八大以來，我們現(xiàn)在關(guān)口的是十九大，你明年把十九大好好學(xué)好，我?guī)е阕肿肿x十九大的東西，那明年高考重點就有了。精準扶貧大家熟不熟悉？這是2016年全國Ⅱ卷的大題，今年接著考，因為全面建成小康社會的重要問題是幾千萬的貧困人口?！耙粠б宦贰苯衲瓴惶婕埃髂昕疾豢?？接著考，換著法考，考一個選擇題也是有可能的。這道題我給大家說一下，反正就是精準扶貧，實施脫貧攻堅戰(zhàn)略，開展精準扶貧，精準扶貧就是讓老百姓，讓農(nóng)民有飯吃，解決溫飽的問題，這就提出來必然要求。發(fā)揮了我國的政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，我們是社會主義國家，但是看好了這個對應(yīng)公平，它這個主旨就相對側(cè)重于公平，我們要有辯證的思維方法，這是我們培養(yǎng)哲學(xué)思維很重要的東西。資本主義主要是什么？市場、效率，有沒有公平？也有公平，但是側(cè)重點不同。第三個，它是貧困人口，但不是優(yōu)先，這個就有點過渡了政治經(jīng)濟權(quán)利，它要優(yōu)先的話早就脫貧了，我們是在維護蛋糕的基礎(chǔ)上更加側(cè)重，因為這種權(quán)利是法律規(guī)定的，這種政治權(quán)利是平等的，只有程度的差異，沒有質(zhì)的差異。農(nóng)村基層，這個完全的驢頭不對馬嘴，人家問的是精準脫貧，你是自治，所以概念就不一樣。精準脫貧這個東西年年考，地方卷也要注意，全國卷有導(dǎo)向，地方卷也有可能考這個。
16題，這就是一道語文題，為什么是語文題？讀讀就知道了。彌補國家債券，該債券首期額度5億元，社會資本認購高達35億元。這個就體現(xiàn)了擴大扶貧資金，這是在錢還沒到手，是資金到手我再用，邏輯搞反了。然后看錢到政府，我擴大了之后不代表政府甩鍋了，沒有政府的幫助，顯然不是這個意思，意思是政府有了的基礎(chǔ)上讓社會更多，不是說用社會市場否定政府，它倆是共存的關(guān)系，所以這個也否定了，也是那個邏輯。促進扶貧資金，這也是使用后的，哪一個是使用錢的？以前有政府現(xiàn)在有社會了，這就是一道語文邏輯題，我們就把這道題做出來了，拓寬了這些東西我經(jīng)常講。
這是兩道精準扶貧的題，在高考2016年全國Ⅱ卷里面已經(jīng)出現(xiàn)過了。
18，國際社會題。全國卷的考題只要考到國際社會必對，這是14年的題，中非能是區(qū)域共同體嗎？中國能是主導(dǎo)力量嗎？我們中國走的是和平發(fā)展道路，不稱霸，不當霸主。所以看看中心主導(dǎo)力量，我們一定要切忌的去選擇，高考題出題思路一模一樣。3、雙邊合作是主要方式，那也可以多邊合作，像加入東盟亞太合作，不一定就是雙邊，所以這也是絕對化表述。我們看1和2是什么呢？積極推動框架，堅持走和平發(fā)展道路。睦鄰，睦鄰可以多邊也可以單邊，也可以雙邊，所以正確的選項都是一種中性化的表達，但是你也不要絕對理解，全國Ⅱ卷做了一道題就是反映一九九幾年到二零一幾年，大家看到了中心兩個詞沒看到逐步變?yōu)橹行模欢ㄒ暾膶復(fù)觐}意，它是反其道而行之考了一道題，這是全國Ⅱ卷，所以高考題一模一樣
接下來看一下文化題。全國卷老考文化差異和而不同，我們?yōu)槭裁次幕茏叱鋈ィ烤褪菑娬{(diào)和而不同。你要尊重這種差異性，這種多樣性，我走出去不是影響你，這和美國那一套把西方的普世價值要強加給世界各國是不一樣的思路，所以你把握住國家大眾方針政策的核心很多題就會做了。全國卷，我在決勝高考系列里面給大家講過，因為我的決勝高考是8節(jié)課，都是選擇 大題，科學(xué)素養(yǎng)是核心地位，這個說的太過了。然后提供物質(zhì)技術(shù)手段，這些全是物質(zhì)技術(shù)手段，像遨游太空。強化文化的統(tǒng)一性、縮小文化的差異性，這個不是，科學(xué)無國界，增強對中國特色社會主義的文化自信，我們中國又逐漸的回到了歷史高峰，中國科技為什么在明清衰落了？這個在我講課中一直講，我說大題里面，明末清初可以單獨的去考，這就是對于歷史，對于學(xué)科內(nèi)核的核心把握，你就能預(yù)測出來，所以跟著我走我保證你有理想的分，但是你要跟著我走文科270那是不可能的，不可能所有的題，像歷史的某一道題都會讓你做對，但是你跟著這個路徑走是不斷的趨向正無窮，不斷的提升正確率，這是有把握的，這是一道對應(yīng)的題。
我們看下面一道題，又考到矛盾。矛盾是什么？統(tǒng)一性、辯證性、主次矛盾，就這三大矛盾的體系，就不給你上知識體系了。我們看看題，這道題我們在之前哲學(xué)選擇題當中，因為之前大題講的多就刷了這兩道題，黨委會和普特關(guān)系，你要分清普特和主次就把這個題選出來了。這道題去年三分錯誤七分成績，就是主次矛盾，今年也是以主次矛盾命點，但是考了普特關(guān)系。你看看這個到底堅持了什么？共同有區(qū)分，有區(qū)分的意思是什么？有差異區(qū)分是有主導(dǎo)性的意思，共同有差異，并沒有提出主要矛盾，當然以前發(fā)達國家排的多就主導(dǎo)得多，差異就是特性，具體問題具體分析，它是這個國家排得多，但是這個國家很落后，他要為所有的買單呢？所以都要具體問題具體分析，而不是發(fā)達國家排得多就多，你這個少就交少點，所以就是共同性和主次差異，還是普特關(guān)系。
我們看下一個哲學(xué)生活選擇題。某科科技園區(qū)組建了一個創(chuàng)新平臺。在哲學(xué)題里面考了這幾個考點，一個是在高考里面客觀條件和內(nèi)外部條件，還有聯(lián)系的條件性，什么是連續(xù)條件性？就是我們南水北調(diào)，變廢為寶，這就是科技的力量、時間的力量，這兩個點在平時考試當中一直強調(diào)，當然主客觀相統(tǒng)一老生常談，這個核心的東西一定要在你心中縈繞著。
我們看題，專家及時回應(yīng)和解答新的問題，這是與時俱進。第二個用主觀檢驗主觀，這個對不對？你看是不是把握住主客觀高考題就做出來了？不知道誰檢驗主觀就能做出來，主觀檢驗主觀肯定不對，實踐是檢驗真理的**標準。第三個及時把實踐經(jīng)驗上升為系統(tǒng)的理論，這是一個生產(chǎn)力，這需要一個比較長的過程，但是這個選項相對來說還是有點迷惑性，理論不可能及時的，肯定是要有一個構(gòu)建的。創(chuàng)業(yè)者善于把這個轉(zhuǎn)化為成果，這個就符合題意了，把這個轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，企業(yè)為什么請專家來？就是把科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，把一些主觀的東西及時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這就符合題意了，確定一個，另一個在材料當中就做出來了。
下一個傳統(tǒng)鉆井，這些都是壞的東西，利用技術(shù)變成了好的東西，這體現(xiàn)了什么這里？矛盾轉(zhuǎn)化。這個轉(zhuǎn)化實踐建立新的聯(lián)系，本來傳統(tǒng)都是壞的東西變成好的了，或者說克服不利的自然條件變成好的了，像南水北調(diào)、西氣東輸，這就體現(xiàn)了從壞的不好的東西變成好的東西。像這種絕對化表述，今年的題說實在的，比前兩年簡單多了，去年有些說法是大學(xué)的說法，不太敢確定。絕對表述肯定不對，聯(lián)系的多樣性，多樣性都是客觀的，客觀不由誰決定，你把握好聯(lián)系的客觀性，客觀沒有誰能決定它，時間能決定客觀嗎？聯(lián)系本身是固有的。實踐可以建立事物的新聯(lián)系，本來是不好的東西，事務(wù)變好了，這里核心的關(guān)鍵就是技術(shù)。
23題思想工作會議，我經(jīng)常講到*高校政治思想會議很重要，青年人的價值觀問題很重要，就像系扣子，個扣子系了價值觀就疏理。這個題也比較簡單，因時而變，這個是什么？就是一切從實際出發(fā)，實事求是，還有具體問題具體分析，這都是同一語，所以今年的哲學(xué)問題挺簡單的，中間兩道稍微難一些，但比起前幾年都簡單了。遵循規(guī)律才能提高，直接兩個對應(yīng)就選出來了，這個題我也得給大家講明白，其它為什么不對？以主觀作為實踐的出發(fā)點，誰作為誰的出發(fā)點？實踐作為意識的出發(fā)點，主觀永遠不可能成為一個節(jié)點。像這種舉個例子就行了，任務(wù)怎么出臺的？我給大家講推導(dǎo)邏輯，你做一項事情先要試點，從試點總結(jié)出來普遍的經(jīng)驗，像當年經(jīng)濟特區(qū)開放四個，一般情況沿海開放，再到開放的時候有細微的不同，廈門和遼寧、青島、大連能一樣嗎？所以個別到一般，一般到個別，你想想，不要背。任何東西，文科的東西都是這樣，理解就能做了，舉一個例子就會做了，都是理解的，這是我一直強調(diào)的。所以今年的選擇題很多同學(xué)和我說了都是兩個以內(nèi)，這都是達到預(yù)期的，甚至你做的更好能夠全對也不是不可以，九道、十道，差一點的八道這是保底，到七道就需要思考一下。
選擇題就是這樣的套路，我們看一下大題，三步審題，破解高中政治大題，答案從哪兒來？你學(xué)的知識。主要來源于你先對材料總結(jié)出來，不要去背，先從材料里面把你背的東西摘出來，比如說企業(yè)的東西背了六點，看材料對應(yīng)的幾點摘出來，然后再補到后面，答題的時候就有兩點論、重點論的統(tǒng)一，一定要把能體現(xiàn)材料的先寫到前面，不保險、不安心的寫到后面。
今年經(jīng)濟題就比較簡單了，是供給側(cè)改革，但是供給側(cè)改革是一個切入點，農(nóng)業(yè)能供給嗎？全國Ⅱ卷考了，消費品能供給嗎？輕工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)能供給嗎？其實就是考消費。前兩年考消費的重點，今年考消費的問題，怎么總結(jié)的？所以說你不要迷信答案，你要光看著答案去總結(jié)，去反推是不能得高分得，因為今年的問題總結(jié)的我覺得比較差，為什么？它不按套路出牌，高考專家也會出現(xiàn)短路，按照我的模式就可以。我們看段有什么問題，第二段有什么問題，這個問題是不是表現(xiàn)現(xiàn)象？透過現(xiàn)象看本質(zhì)，你把這三點都能寫上就碰上了。因為答案是1-2點，但是你把這個碰上，我給大家培養(yǎng)的思維是一定大于答案的，不能正好等于答案，那你實際運作的過程中肯定小于答案，不可能都碰上，你一定要多元化的視角和邏輯把握清楚，要把你零散的思維緊密結(jié)合起來。
消費有什么突出問題？供給側(cè)改革我在寒假班里面給大家講過了，一輪復(fù)習(xí)講義，這個課本上講了三個，就寫三個。突出問題就按照總，肯定是供給出現(xiàn)問題了，這是總得問題，像寫結(jié)構(gòu)性，你寫不出那個話，就像提升對外水平。個消費品，這些消費品屬于什么？家用的、民用的在這種行業(yè)里面消費品比較多，這就是分的個，第二個就是在境外消費，有些消費光說供給側(cè)改革，有些根本不是都供的多，這就是辯證的思維，為什么不到境外消費？因為有些供還不夠，所以跑到境外，這是分的第二個。第三個是什么呢？奢侈品消費，都發(fā)生在境外高端產(chǎn)業(yè)的供給不足，這就總結(jié)出來了，后再反映一個實質(zhì)是什么？我國當前的經(jīng)濟出現(xiàn)了嚴峻形勢，經(jīng)濟下滑，整體不容樂觀，反映了實質(zhì)，反映了總體性的失調(diào)，從現(xiàn)象到本質(zhì)歸納一下問題就搞清楚了。
接下來再來看企業(yè)如何應(yīng)對？怎么應(yīng)對？我給大家?guī)讉€關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)型，這是必須去寫的，你自己按照潤色第三步完善答案，先把點分析出來，這個一定要有。像這種高端的，尤其像手表，這體現(xiàn)了什么？像在企業(yè)里面沒有創(chuàng)新是不行的，高端奢侈品中國有阿瑪尼嗎？有香奈兒嗎？為什么賣得那么貴？這些點都是材料得來的，其它的平常我的積累，我又想到了什么？你在所有的答案里面必須突出市場，市場需要什么得做什么，這個必須要有，提升增加供給、產(chǎn)業(yè)鏈、附加值這些寫一點，因為有些東西賣不上價。還有經(jīng)營戰(zhàn)略，就是戰(zhàn)略管理。按照我的思路先材料后準備的點就萬無一失了，這樣就差不多了。
第二題，今年變化變成了三材料四大題，還考了香港的，它有兩問，香港基本法百零四條作出解釋以及這一解釋的重要意義。我給大家講過人大的會議，人大閉會期間功能，人大為什么能解釋？結(jié)實的權(quán)利來源于法，來源于人民賦予你的權(quán)利，所以解釋寫什么？人大的職能地位，還有就是法、人民、國家性質(zhì)，這是必答的，是比較宏觀的東西，這一解釋的意義怎么答？對中國，對大陸，對整個中央有意義，香港法是對香港有意義，直接的意義要寫，遏制“港獨”，宏觀的是什么？一國兩制、中央**這些東西，重要的我們?yōu)槭裁匆忉?？我們還是要維護香港的穩(wěn)定和繁榮，當年說香港要穩(wěn)定發(fā)展的，還是要保持經(jīng)濟中心地位，香港人民不要慌，現(xiàn)在依然發(fā)展的很好，所以你有這樣的思路就把這個題答出來了。
后一個題也是我在講課當中一直提到的，傳統(tǒng)文化《詩詞大會》，我在后的講解當中這是熱點，沒有任何問題的。我們看看，這個題目很簡單，運用文化生活，文化生活就出兩大類型，哪兩大類型？是寬泛型的題，第二是微觀的題型，微觀的有兩個，一個是文化作用，一個是文化創(chuàng)新。你把高考題分析明白了就知道你復(fù)習(xí)的重點了，以每年都這樣考，你看完歷年的高考題之后，文化的科技人文，以前考到錢學(xué)森，近年來了一個科技人物大匯總，所以它就是這樣考，文化考題就這幾個面向，傳統(tǒng)文化、文化遺產(chǎn)、文化象征符號，就是從虛的到實的都考你，這道題就是今年區(qū)分度高的一道題，很多人都是從道答到第四道不看答案，我說要寬泛的寫，然后再把文化價值、文化價值、中國特色社會主義價值觀寫上，不要妄想把你背的東西套進去，沒有那么簡單，那人家給你材料干什么？直接問你問題就行了。然后社會歷史的主體知識，高考就考了一道題，12年浙江的題，人民群眾，即使這么偏的題大數(shù)據(jù)搜索，常規(guī)的題唯物辯證法給你梳理了一遍，所以你要把主體摳清楚，主體有什么？有思想、有實踐、有需要，把它分解開。誰都知道《詩詞大會》這道題不好做，凡倒前兩道好做，我講的思路都有體現(xiàn)，只要把高考題做對了就可以。Ⅱ卷更簡單，就是辯證法的第四節(jié)總要求里面體現(xiàn)出來了。
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