烈日炎炎的夏天已經(jīng)到來，暑假補習(xí)班熱潮也已經(jīng)火熱襲來。據(jù)了解，今年的夏季輔導(dǎo)班中，小班輔導(dǎo)預(yù)報名的比例占據(jù)了所有補課形式中的65%-75%，相比平時提高了至少10個百分點。大多數(shù)學(xué)生都打算在馬上要到來的暑假配合學(xué)校布置的任務(wù)和考試需要，報名小班補習(xí)，提優(yōu)補差。
暑假小班輔導(dǎo)名額有限，報名需抓緊
很多從事小班輔導(dǎo)的教育機構(gòu)由于報名較多，教師資源出現(xiàn)了短缺需要緊急補足的情況，很多機構(gòu)甚至**后因為人數(shù)較多不得不拓展一整套班級來滿足學(xué)生和家長的強烈要求。
很多補習(xí)班的學(xué)生感慨：“以前初中的時候，補習(xí)班只要到時候直接去交錢就可以上，現(xiàn)在我還在期末考試的時候，爸媽就要去問好補習(xí)班的開班時間，恨不得還沒開班就交錢預(yù)訂名額，就怕到時候報不上。”很多家長也說：“現(xiàn)在要報個名可真不容易，晚了沒有名額，早了吧班級沒得挑，真是兩頭都難做，還要四處去打聽老師是哪里的，等上課了還要跟孩子一起來就怕位子太后面，什么都聽不到……”
許多學(xué)生和家長都認(rèn)為，小班的補習(xí)老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且善于同學(xué)生溝通，可以給學(xué)生作有針對性的強化輔導(dǎo)。加上今年的暑假開始得比較早，距離畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)考試時間比過去幾年都要稍長一些，家長老師和學(xué)生都希望抓住這個機會。
小班化教學(xué)受歡迎的深層次原因
中國人口眾多，目前有許多教育補習(xí)班采取大班輔導(dǎo)模式。這種模式的弊端有很多，比如說學(xué)生理解能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成績層次各有不同，老師由于精力有限必然造成區(qū)別對待的局面，而這又會影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。老師要面對那么多的學(xué)生，往往還沒有等到輪自己去問問題，就又上課了。
而小班化輔導(dǎo)則處于居中地位，綜合了兩者的優(yōu)勢，補強了劣勢，成為家長們?yōu)楹⒆舆x擇補習(xí)班的**選擇。
小班教育，家長需注意
首先，家長需認(rèn)真考察此教育機構(gòu)關(guān)于小班的辦學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度。小班輔導(dǎo)雖然好，但也不是萬能的。質(zhì)量有好有壞，家長需要擦亮雙眼。有些家長接觸得較少，可以在網(wǎng)上多問問其他家長的意見，靠口碑選機構(gòu)。還可以**孩子的試聽來實現(xiàn)。
其次，針對孩子劣勢提優(yōu)補差。“現(xiàn)在升學(xué)形勢緊迫，趕緊趁暑假好好補一下?！奔议L們的都這種想法，補課的確很重要，但一定要找到孩子的弱點，根據(jù)弱點選取有針對性的小班進(jìn)行補習(xí)，主要在于提優(yōu)，而不是補差，不同層次的學(xué)生應(yīng)分開教學(xué)，保證質(zhì)量。再好的老師，再強的教學(xué)實力，如果不適合自己的孩子，硬塞進(jìn)去也徒勞無功。家長必須對自己的孩子的優(yōu)劣勢有足夠的認(rèn)識，這是進(jìn)行正確選擇的前提。
**后，雖然報了補習(xí)班，但家長仍然應(yīng)與孩子多交流，以免孩子在補課環(huán)境不好，有學(xué)生破壞補課氣氛的情況下產(chǎn)生厭惡感和抵觸情緒，與上補習(xí)班的初衷背道而馳。
家長只有及時注意以上幾點，在選擇的時候擦亮雙眼，給學(xué)生找到**合適的補習(xí)機構(gòu)，才能讓學(xué)生認(rèn)同帶課教師，并且學(xué)習(xí)的同時也關(guān)注自己的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的共同發(fā)展。
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