中國(guó)有句俗話：3歲看大，7歲看老。作為家長(zhǎng)我們不要有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：孩子還小，什么都不知道，等他長(zhǎng)大了，就自然明白了。那我要在這時(shí)告訴大家：這其實(shí)是一種危險(xiǎn)的想法。腦科學(xué)研究表明：人出生后顧之2-3年內(nèi)腦的發(fā)育**快。一個(gè)成人的腦的重量大概有多少克？（大約有1400克）人出生時(shí)的腦重要是350-400克，大約為成人的25%左右，到嬰兒6個(gè)月的時(shí)候，腦的重量已是出生時(shí)的2倍，大約是成人的50%左右。到**年末，腦重量為成人的60%，第二年末為成人75%，大概到了第三年末的時(shí)候，已達(dá)到成人的80%左右。這也就說(shuō)明了3歲的時(shí)候孩子在智能、體能和個(gè)性都已定型80%。也就是說(shuō)0-3歲就是嬰幼兒學(xué)習(xí)、思維和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。如果在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的早期教育，將對(duì)幼兒的潛能開(kāi)發(fā)起到重要的作用。

感覺(jué)學(xué)習(xí)（感覺(jué)統(tǒng)合）是嬰幼兒學(xué)習(xí)的主要方式

身體是一切智慧的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)**重要的工具是身體，也就是說(shuō)身體是學(xué)習(xí)能力的根，根不牢固，任何的學(xué)習(xí)皆成虛幻。視、聽(tīng)、嗅、味、觸、平衡感是身體往外探索的門(mén)。當(dāng)身體受到環(huán)境刺激的時(shí)候，會(huì)將感覺(jué)信息傳遞到大腦，經(jīng)由大腦的分析、統(tǒng)整后做出回應(yīng)，這就是人類(lèi)學(xué)習(xí)的基本模式。這種身體智能的感覺(jué)學(xué)習(xí)，也就是我們教育界常提到的感覺(jué)統(tǒng)合。

感覺(jué)統(tǒng)合是在1972年的時(shí)候美國(guó)南加洲大學(xué)的臨床心理學(xué)專(zhuān)家愛(ài)爾絲博士提出來(lái)的。用于矯正兒童學(xué)習(xí)障礙行為的理論。感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)。經(jīng)過(guò)大腦統(tǒng)合作用（組織、分析、整理、判斷），完成對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)作出反應(yīng)。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸。例如：當(dāng)小嬰兒聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)“奶奶（nainai）”,看到媽媽拿著奶瓶過(guò)來(lái)，同時(shí)他也聞到奶香，結(jié)合這幾種刺激，嬰兒得到一個(gè)信息：有奶可吃了！他一方面伸出雙手去迎取，一方面嘴巴也出現(xiàn)吸吮的動(dòng)作，并能及時(shí)接住奶瓶吸奶。也就是說(shuō)小嬰兒整合了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)及本體覺(jué)，建立了他對(duì)“奶奶”的概念，包括它的名稱(chēng)、形體、氣味及味道等等，并能做出一個(gè)適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。再如“蘋(píng)果”