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寶寶早期是發(fā)育及早教的關(guān)鍵階段，每天寶寶都會(huì)給你帶來(lái)不一樣的驚喜，家長(zhǎng)要根據(jù)寶寶的能力發(fā)展進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓寶寶在運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、行為、智力等方面能夠全面發(fā)展，那么4個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)及能力訓(xùn)練家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注哪些方面呢？

4個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)

男嬰：身高57.9-71.7cm；體重5.25-10.39kg；頭圍38.0-45.9cm。

女?huà)耄荷砀?6.7-70.0cm；體重4.93-9.66kg；頭圍37.2-44.6cm。

1、肢體運(yùn)動(dòng)指標(biāo)

扶著寶寶的髖部能坐、試翻身，俯臥位兩手支撐可以抬起全身；能靠坐十至十五分鐘，頭直立、平穩(wěn)、背挺直；俯臥時(shí)，能昂頭與平面呈90度，仰躺時(shí)，可以伸長(zhǎng)脖子看手夠腳；可以有限地彎曲腰以下的肌肉；能提高臀部；俯臥時(shí)可以從一邊滾向另一邊，可以由俯臥滾成側(cè)臥或仰躺。

2、語(yǔ)言能力指標(biāo)

這個(gè)階段嬰兒似乎在檢測(cè)他們的發(fā)聲器官，寶寶在這個(gè)階段喜歡與大人對(duì)話并且能夠自言自語(yǔ)，咿咿呀呀。能喊叫也能輕語(yǔ)，大聲笑，發(fā)出平穩(wěn)哭泣聲，能對(duì)音調(diào)進(jìn)行模仿。

3、視覺(jué)指標(biāo)

小兒仰臥時(shí)，當(dāng)物體剛越過(guò)腳時(shí)，他便會(huì)立刻注意去看；慢慢會(huì)區(qū)別顏色，偏愛(ài)的顏色依次為：紅、黃、綠、橙、藍(lán)。在室內(nèi)懸掛的裝飾和給寶寶的玩具，顏色要豐富多彩，最好有紅色。

4、聽(tīng)覺(jué)指標(biāo)

能辨別不同音色，區(qū)分男聲女聲，對(duì)語(yǔ)言中表達(dá)的感情已很敏感，能出現(xiàn)不同反應(yīng)。先給寶寶播放一個(gè)女聲的歌曲，等到寶寶“適應(yīng)”歌曲后，馬上換男聲，他會(huì)有不同的反應(yīng)。

5、觸覺(jué)指標(biāo)

大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育逐漸完善，條件反射性反應(yīng)逐漸消失，會(huì)主動(dòng)伸手抓住逗引他的東西。多和寶寶玩耍，拿東西逗寶寶抓握，他會(huì)主動(dòng)伸手抓握。

4個(gè)月的寶寶早教

1、 運(yùn)動(dòng)

（1）翻身(仰臥——俯臥) 你的寶寶又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，他(她)已不再喜歡安穩(wěn)地平躺在床上，他(她)要嘗試著變換姿勢(shì)，從更多的方向來(lái)認(rèn)識(shí)世界。父母可經(jīng)常在不同的方向逗引嬰兒，促使嬰兒熟練地翻身?？赡軇傞_(kāi)始嬰兒翻過(guò)身后抽不出手，父母可給予一定的幫助，慢慢地訓(xùn)練嬰兒自己將手放好，靈巧地翻身，自由地選擇姿勢(shì)，為進(jìn)一步的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

（2）每日適當(dāng)?shù)乇雰贺Q起幾次，讓嬰兒練習(xí)將頭豎起，一般2個(gè)月嬰兒頭可豎10余秒鐘到2分鐘。練習(xí)豎頭時(shí)家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)好嬰兒。還可將嬰兒背部貼著自己胸部抱起，這樣?jì)雰好媲笆且粋€(gè)廣闊的空間，會(huì)有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣，使得他(她)更主動(dòng)地練習(xí)抬頭。

（3）經(jīng)過(guò)了俯臥抬頭、翻身等動(dòng)作的訓(xùn)練，嬰兒頸部、前臂、腰部等處肌肉力量逐漸增強(qiáng)，改變姿勢(shì)的要求也越來(lái)越多，此時(shí)可試著將嬰兒拉坐起來(lái)。嬰兒在仰臥位時(shí)，父母抓住小兒的雙手，讓嬰兒自己用力，父母僅稍稍用力幫助，將嬰兒拉至坐位。每日可多次做這種活動(dòng)，父母的用力逐漸減小，訓(xùn)練小兒僅握住大人的手指就能主動(dòng)拉坐起來(lái)。

2、認(rèn)知

（1）3個(gè)月后嬰兒視聽(tīng)感覺(jué)已較靈敏，并開(kāi)始對(duì)外界刺激有所選擇，此時(shí)期仍要給嬰兒較多的視聽(tīng)刺激。可在小兒眼前或桌子上放些玩具，抱著嬰兒看。經(jīng)常變換玩具，從大到小，訓(xùn)練嬰兒集中注視，并選擇自己喜歡看的東西。

（2）3個(gè)月后嬰兒的手不再是握拳狀了，而是逐漸張開(kāi)，準(zhǔn)備去抓東西了。此時(shí)期可放一些小玩具(如花鈴環(huán)、小積木、花鈴棒等)在嬰兒面前，或把這些玩具吊起來(lái)，訓(xùn)練嬰兒去抓?？赡荛_(kāi)始時(shí)嬰兒只是有伸手的意識(shí)，盡管全身都在用力，可還是不能準(zhǔn)確抓到。此時(shí)，父母可將玩具靠近嬰兒，使他(她)抓到，讓他(她)體驗(yàn)到抓住玩具的喜悅，這樣能給他(她)信心，直到嬰兒能較準(zhǔn)確地抓握住玩具。

3、語(yǔ)言

經(jīng)常和嬰兒對(duì)話，可引導(dǎo)嬰兒發(fā)音。此時(shí)嬰兒可能會(huì)發(fā)出一些輔音，如p、b、m等，可將這些發(fā)音用錄音機(jī)錄下來(lái)，經(jīng)常放給嬰兒聽(tīng)，引導(dǎo)他(她)再模仿發(fā)這些音。和嬰兒玩的時(shí)候，要多和他(她)說(shuō)話，特別是強(qiáng)調(diào)性地說(shuō)一些人或物體的名稱，看到什么說(shuō)什么，如爸爸、奶奶、蘋果、電燈、汽車等。要清晰地說(shuō)出這些物體的準(zhǔn)確名稱，而不要把汽車叫做“嘀嘀”，把電燈叫做“亮亮”，要給予嬰兒準(zhǔn)確的名稱刺激，使他(她)逐漸理解這些名詞，為今后建立這一物體的正確概念打下基礎(chǔ)。

4、生活與交往

（1）嬰兒手的動(dòng)作開(kāi)始發(fā)育了，這時(shí)就要在生活中讓他(她)體驗(yàn)手的工具作用。在吃奶、喝水時(shí)，可讓嬰兒自己扶著奶瓶，如果他(她)還不能自己拿住，那也要讓他(她)扶一扶，這樣既鍛煉了嬰兒手的活動(dòng)，又可使嬰兒有觸覺(jué)體驗(yàn)，同時(shí)還是嬰兒生活自理能力最初的培養(yǎng)。

（2）情感是人對(duì)客觀事物的一種反應(yīng)，是對(duì)人的需要表現(xiàn)出的主觀態(tài)度，是人的一種心理活動(dòng)，它的外在表現(xiàn)就是表情。和嬰兒玩耍時(shí)要有意識(shí)地對(duì)他(她)做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等等，訓(xùn)練嬰兒分辨這些面部表情，使他(她)逐漸學(xué)會(huì)對(duì)不同的表情有不同的反應(yīng)，并學(xué)會(huì)正確表露自己的感受。

溫馨提示：寶寶的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長(zhǎng)，在與寶寶建立起安全與依戀關(guān)系的過(guò)程中，父親也要發(fā)揮起應(yīng)有的作用，這樣寶寶長(zhǎng)大以后會(huì)更勇敢。

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