婦幼課堂推出的課程將與曹澤毅、高思華、戴耀華、陳寶英、蓋銘英、翟桂榮、鮑秀蘭、魏麗惠、申昆玲、廖秦平、沈浣、張峰、游川、劉東莉等幾十位國(guó)內(nèi)頂級(jí)的大牌婦幼保健專家聯(lián)手，擁有500多門(mén)豐富實(shí)用的婦幼課程，讓更多的寶媽寶爸們能夠獲益。

因?yàn)橄忍旎蚝筇斓囊蛩貙?dǎo)致，有些孩子會(huì)異于常人，在智力方面會(huì)有明顯的缺陷存在，這就是我們說(shuō)的智障兒童，那么智障兒童的表現(xiàn)有哪些？我們從哪些方面可以分辨出智障兒童呢？下面就是小編整理的種智障兒童的表現(xiàn)，一起來(lái)看看吧！

智障兒童的表現(xiàn)

1、感知覺(jué)遲鈍、緩慢：生活中，只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大，并且呈現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng)，他們才能感覺(jué)到，因而單位時(shí)間內(nèi)接受外界信息明顯少于正常兒童。

2、語(yǔ)言能力薄弱：語(yǔ)言問(wèn)題比較大，80%都有語(yǔ)言障礙、發(fā)語(yǔ)音困難，只懂幾個(gè)極簡(jiǎn)單的命令。即使有極少數(shù)的輕度智力落后兒童會(huì)說(shuō)話，但說(shuō)的也是極簡(jiǎn)單的句型，內(nèi)容極為貧乏，往往沒(méi)有辦法表達(dá)自己的意思。

3、注意力不集中：常常會(huì)被別的聲音、鮮艷色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表現(xiàn)為不能專注聽(tīng)講。

4、抽象思維能力極差：智障兒童對(duì)抽象概念，如顏色、形狀、數(shù)等，很難真正學(xué)會(huì)，往往是靠形成的條件反射、記憶來(lái)學(xué)的，想象力不豐富。如果把他們認(rèn)識(shí)的東西換了個(gè)位置，就難以辨認(rèn)。

5、機(jī)械記憶力尚可：這是智障兒童最好的心理能力，許多需要思考來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他們是靠機(jī)械記憶力學(xué)下去的。

6、容易興奮：智障兒童多動(dòng)、一刻也不停，而且行為無(wú)組織；抵制型的兒童退縮、膽小、不合群。這兩類(lèi)兒童適應(yīng)環(huán)境的能力和人際交往能力都很差。

7、情緒變化快：他們一會(huì)兒會(huì)嚎啕大哭，馬上又破涕為笑，容易被一件事情引起不相對(duì)應(yīng)的情緒反應(yīng)。

8、有一定的好奇心：對(duì)陌生人感興趣，很容易趨近，喜歡圍著客人；對(duì)沒(méi)玩過(guò)的東西，如手機(jī)、小電筒等拿著擺弄個(gè)沒(méi)完，愛(ài)不釋手。

9、意志力差：遇見(jiàn)很小的困難都會(huì)哭或者去找老師，他們沒(méi)有辦法獨(dú)自努力去做有難度的學(xué)習(xí)，如折一個(gè)飛鏢，在白紙中間貼一個(gè)剪好的蘋(píng)果圖形等，毫無(wú)毅力。

10、獨(dú)立生活能力差：有些家長(zhǎng)心疼寶貝，不舍得訓(xùn)練他們的生活自理能力，因而四五歲的輕度、中度智力落后的兒童，許多都不會(huì)自己用勺吃飯、穿脫衣物、去廁所大小便等。

11、刻板的行為和語(yǔ)言：喜歡爬樓梯，并經(jīng)常這樣做，一旦別的小朋友一來(lái)玩，他就嚷嚷著，或者把別的小朋友推走；有的會(huì)講一點(diǎn)話的兒童，就總是說(shuō)某一句話，如你走開(kāi)等。

12、喜歡音樂(lè)：一聽(tīng)歌曲，就情不自禁地聽(tīng)和靠近，甚至手舞足蹈。

13、缺乏辨認(rèn)的能力：孩子分辨同一事件在不同環(huán)境及情景下區(qū)別的能力不足。也就是孩子常分不清楚什么時(shí)候可以做這件事，什么時(shí)候不可以做這件事。

14、缺乏統(tǒng)整能力：沒(méi)法把一件事完全統(tǒng)整，因此，了解事情都是一部分、一部分，且每個(gè)部分皆獨(dú)立。

溫馨提示：智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是藥物可以治愈的。但智障人士可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練而發(fā)展其有限的潛能，增加其獨(dú)立及正常生活的能力。

關(guān)注我們的微信號(hào)，學(xué)習(xí)婦幼課程。

更多閱讀：

正保婦幼課堂

育兒這些事一定得清楚

如何讓寶寶健康成長(zhǎng)

早期教育怎么做好