看這里,溫州十大法語考級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較好
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-23
多學(xué)習(xí)一門外語,對于我們的以后的發(fā)展都是很好的。在自學(xué)法語收效頗微的情況之下,部分人會選擇參加法語培訓(xùn)班。那么,溫州哪家法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好呢?下面小編給大家,整理了幾家不錯法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),下面我們一起來看看吧!
溫州法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展示
1、溫州朗閣教育
2、溫州新通教育
3、溫州環(huán)球教育
4、溫州語培教育
5、溫州新航道教育
6、溫州歐風(fēng)教育
7、溫州新東方教育
8、溫州啟德教育
9、新法教育機(jī)構(gòu)
10、諾德教育機(jī)構(gòu)
以上排名不分前后,信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集,僅供參考!
為什么要學(xué)習(xí)法語?
1、母語為法語的國家遍布29個,母語者接近3億;
2、法語作為第二外語在歐洲國家中使用較多,也是繼英語之后的全球?qū)W習(xí)者較多的語言;
3、在金融、貿(mào)易、科技、文化等領(lǐng)域,法語市場都占領(lǐng)要重地位;
4、諾貝獎文學(xué)獎獲獎較多的語言,是通往巨大知識寶庫的鑰匙。
新通課程由淺入深,循環(huán)漸進(jìn)
課程班型 | 課程內(nèi)容 | 適合對象 |
---|---|---|
法語初級班A1 |
能在對方說話速度語速緩慢、用詞清晰并隨時提供協(xié)助的前提下,做**的互動與交流 |
針對對該語種感興趣,想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)法語的學(xué)員 |
法語初級班A2 |
能**描述個人背景、周遭環(huán)境及切身需求之事物;能理解并使用熟悉的日常表達(dá)法、基本詞匯以求滿足具體的需求;能介紹自己及他人并能針對個人背景資料,例如住在哪里、認(rèn)識的人、以及擁有的事物等主題做出問答 |
針對零基礎(chǔ)想學(xué)到A2,進(jìn)一步了解法語的學(xué)員 |
法語中級班B1 |
針對熟悉或個人有興趣之主題擬寫**而連貫的文章;能敘述經(jīng)驗、事件、夢想、希望及志向,并能夠?qū)τ媱澴龊喍痰慕忉尰蛘f明;能理解大部分日常生活中(例如:個人及家庭基本資料、購物、當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、工作等)常用句子和表達(dá)法 |
針對零基礎(chǔ)想學(xué)到中級,且有一定考學(xué)需求的學(xué)員 |
法語中級班B2 |
能在與以目標(biāo)語言為母語的對象做互動時保持流暢度;能針對廣泛的主題擬寫清楚詳細(xì)的文章,并能針對各種題目進(jìn)行討論,分析利弊;能理解一般在職場上、學(xué)校里以及休閑場合中常見對話所涉及話題的重點 |
針對零基礎(chǔ)想學(xué)到高級,且有一定考學(xué)需求的學(xué)員 |
法語高級班C1 |
在社交上、學(xué)術(shù)上及專業(yè)的場合中,皆能靈活的有效地運(yùn)用語言資源;在針對復(fù)雜的議題寫作時能有效地使用組織文章的技巧、連接詞和連貫的文意語句,并寫出清楚、有條理的文章;能理解具體或者抽象主題文章企圖表達(dá)的重點,并且能夠在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)參與技術(shù)性的討論 |
針對零基礎(chǔ)想學(xué)到高級,且有一定考學(xué)、跨境交流需求的學(xué)員 |
法語高級班C2 |
能毫不費(fèi)力的理解看到及聽到的所有信息;能總結(jié)不同來源的口頭及書面資料,并且有能力連貫而有條理的以簡報的方式重新組織復(fù)述這些資料的要點;能流利、準(zhǔn)確、并即興的表達(dá)自己的意見,并且在較為復(fù)雜的情況下亦能有效地表達(dá)或區(qū)別出言外之意;能理解多種知識領(lǐng)域中高難度的長篇文章,并抓到隱藏其中的深意;能流利隨意地表達(dá)自我而不需苦思適當(dāng)?shù)脑~匯 |
針對零基礎(chǔ)想學(xué)到高級,且有一定考學(xué)、跨境交流需求的學(xué)員 |
法語考試強(qiáng)化班 |
考試?yán)蠋熆记皬?qiáng)化 |
針對有考學(xué)、考級需求的同學(xué) |
法語興趣愛好班 |
課堂法國文化氛圍濃厚,進(jìn)而對法語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大興趣;在**愉悅的環(huán)境中學(xué)會法語基礎(chǔ)知識并能夠進(jìn)行**的法語口語交流 |
針對并無考級需求,單純對法語感興趣的學(xué)員 |
法語商務(wù)班 |
以經(jīng)貿(mào)法語為主,達(dá)到經(jīng)貿(mào)法語水平 |
適用于需要從事外貿(mào)或需要駐外的職場人士 |
VIP班(1對1/1對2) |
課時:根據(jù)學(xué)生情況而定 課程特色:個性化定制課程(A1~C2級);可遠(yuǎn)程授課
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需要個性化定制法語課程的同學(xué) |
新通教育服務(wù)
The course characteristic-
私人學(xué)習(xí)顧問
提供學(xué)員私人學(xué)習(xí)顧問,顧問會伴隨你度過學(xué)習(xí)過程的每一個階段,幫助你解答
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學(xué)習(xí)進(jìn)度報告
私人學(xué)習(xí)顧問感覺學(xué)員需求,設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計符合學(xué)員時間安排的學(xué)習(xí)計劃
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定期教學(xué)反饋
每堂小班課程結(jié)束后,你都能獲得老師的及時反饋,并記錄在學(xué)習(xí)進(jìn)度
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課后強(qiáng)化訓(xùn)練
單模塊課后專項練習(xí),為學(xué)員講解習(xí)題作業(yè),讓學(xué)員能熟練掌握和運(yùn)用
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案例資源豐富
豐富的案例資源,老師循序漸進(jìn)講解課程內(nèi)容,深入淺出,助力學(xué)員法語學(xué)習(xí)
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趣味學(xué)習(xí)課程
趣味性的學(xué)習(xí)法語課程,擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,給學(xué)員更好的學(xué)習(xí)體驗
法語口語練習(xí)的技巧
一,如何用法文**界定一個東西的技巧。法國人和法國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深,但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。因為中國傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
二,如果已經(jīng)學(xué)會界定,但理解還有偏差,那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對方不懂,講法語國家人會尋找另一種表達(dá)式最終讓對方明白。因為事物就一個,但表達(dá)它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí),但這種替換不是真替換,只是語言層面的替換,而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個意思,或者一個表達(dá)式對方聽不清楚,舉一個**易懂的例子來表達(dá),直到對方明白。
三,我們必須學(xué)會法國人怎樣描述東西。從描述上來講,由于中西的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無法乎把它放在時間和空間兩個坐標(biāo)上去描述。法國人對空間的描述總是由內(nèi)及法,由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說,中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時,往往zui后說的那個地方是zui重要的。法國人在時間的描述上先把zui重要的東西說出來,然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件,法國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和法國人在時間描述上的巨大差別。
溫州新通教育
新通教育從創(chuàng)立之初就植根中國,積極拓展全球優(yōu)質(zhì)教育資源,以“提升中國學(xué)子全球競爭力”為使命,構(gòu)建滿足中國中高收入家庭教育國際化、財富國際化、生活國際化的服務(wù)鏈。經(jīng)過20多年持續(xù)高速發(fā)展,新通已成長為中國**的國際化教育集團(tuán),核心業(yè)務(wù)涵蓋游學(xué)、語培、國際課程、留學(xué)規(guī)劃、海外投資、K12學(xué)科輔導(dǎo)等領(lǐng)域,在國內(nèi)30多個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市及海外設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。
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