熱推！南昌前十法語(yǔ)留學(xué)培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)多少
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-22
法語(yǔ)是一門用于國(guó)際交流的大語(yǔ)種，學(xué)習(xí)法語(yǔ)是連接世界文化的一條橋梁，為你帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。目前南昌市面上的法語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常的多，選擇報(bào)班學(xué)習(xí)法語(yǔ)的同學(xué)都比較關(guān)注哪個(gè)法語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好，如何選擇合適的法語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？下面小編給大家，整理了幾家不錯(cuò)法語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，下面我們一起來(lái)看看吧！
南昌法語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展示
1、南昌啟德教育
2、南昌新通教育
3、南昌歐風(fēng)教育
4、南昌語(yǔ)培教育機(jī)構(gòu)
5、南昌環(huán)球教育機(jī)構(gòu)
6、南昌朗閣教育
7、南昌新航道教育機(jī)構(gòu)
8、南昌新東方教育
9、南昌新法教育
10、南昌森淼教育
以上排名不分前后，信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集，僅供參考！
法語(yǔ)小知識(shí)點(diǎn)分享
法語(yǔ)中有很多單詞是在結(jié)尾加上后綴就能使其意思變小，根據(jù)單詞陰陽(yáng)性的不同，后綴也會(huì)產(chǎn)生不同的形式。比較常見的后綴是：-et(陽(yáng)性)，-ette(陰性)，如：
le jardin(花園)→ le jardinet(小花園)
le livre(書)→ le livret (小冊(cè)子)
la statue(塑像)→ la statuette(小塑像)
la planche(木板)→ la planchette(小板)
la c?te(肋骨)→ la c?telett,,e(排骨)
la maison(房子)→ la maisonnette(小屋)
l’affiche(布告)→ l’affiche,,tte(小布告)
需要注意，有的單詞在“變小”的同時(shí)也“變性”了，如：
le camion(卡車)→ la camionnette(小卡車)
un aigle(鷹)→ une aiglette(小鷹)
還有一些比較常用的后綴：陽(yáng)性：-eau, -on ; 陰性：-elle, -ine, 如：
le jambon(火腿)→le jambonneau(肘子)
le chat(貓)→ le chaton(小貓)
la rue(馬路)→ la ruelle(小巷)
la figure(塑像)→ la figurine(小塑像)
新通課程由淺入深，循環(huán)漸進(jìn)
| 課程班型 | 課程內(nèi)容 | 適合對(duì)象 |
|---|---|---|
| 法語(yǔ)初級(jí)班A1 |
能在對(duì)方說(shuō)話速度語(yǔ)速緩慢、用詞清晰并隨時(shí)提供協(xié)助的前提下，做**的互動(dòng)與交流 |
針對(duì)對(duì)該語(yǔ)種感興趣，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的學(xué)員 |
| 法語(yǔ)初級(jí)班A2 |
能**描述個(gè)人背景、周遭環(huán)境及切身需求之事物；能理解并使用熟悉的日常表達(dá)法、基本詞匯以求滿足具體的需求；能介紹自己及他人并能針對(duì)個(gè)人背景資料，例如住在哪里、認(rèn)識(shí)的人、以及擁有的事物等主題做出問(wèn)答 |
針對(duì)零基礎(chǔ)想學(xué)到A2，進(jìn)一步了解法語(yǔ)的學(xué)員 |
| 法語(yǔ)中級(jí)班B1 |
針對(duì)熟悉或個(gè)人有興趣之主題擬寫**而連貫的文章；能敘述經(jīng)驗(yàn)、事件、夢(mèng)想、希望及志向，并能夠?qū)τ?jì)劃做簡(jiǎn)短的解釋或說(shuō)明；能理解大部分日常生活中（例如：個(gè)人及家庭基本資料、購(gòu)物、當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、工作等）常用句子和表達(dá)法 |
針對(duì)零基礎(chǔ)想學(xué)到中級(jí)，且有一定考學(xué)需求的學(xué)員 |
| 法語(yǔ)中級(jí)班B2 |
能在與以目標(biāo)語(yǔ)言為母語(yǔ)的對(duì)象做互動(dòng)時(shí)保持流暢度；能針對(duì)廣泛的主題擬寫清楚詳細(xì)的文章，并能針對(duì)各種題目進(jìn)行討論，分析利弊；能理解一般在職場(chǎng)上、學(xué)校里以及休閑場(chǎng)合中常見對(duì)話所涉及話題的重點(diǎn) |
針對(duì)零基礎(chǔ)想學(xué)到高級(jí)，且有一定考學(xué)需求的學(xué)員 |
| 法語(yǔ)高級(jí)班C1 |
在社交上、學(xué)術(shù)上及專業(yè)的場(chǎng)合中，皆能靈活的有效地運(yùn)用語(yǔ)言資源；在針對(duì)復(fù)雜的議題寫作時(shí)能有效地使用組織文章的技巧、連接詞和連貫的文意語(yǔ)句，并寫出清楚、有條理的文章；能理解具體或者抽象主題文章企圖表達(dá)的重點(diǎn)，并且能夠在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)參與技術(shù)性的討論 |
針對(duì)零基礎(chǔ)想學(xué)到高級(jí)，且有一定考學(xué)、跨境交流需求的學(xué)員 |
| 法語(yǔ)高級(jí)班C2 |
能毫不費(fèi)力的理解看到及聽到的所有信息；能總結(jié)不同來(lái)源的口頭及書面資料，并且有能力連貫而有條理的以簡(jiǎn)報(bào)的方式重新組織復(fù)述這些資料的要點(diǎn)；能流利、準(zhǔn)確、并即興的表達(dá)自己的意見，并且在較為復(fù)雜的情況下亦能有效地表達(dá)或區(qū)別出言外之意；能理解多種知識(shí)領(lǐng)域中高難度的長(zhǎng)篇文章，并抓到隱藏其中的深意；能流利隨意地表達(dá)自我而不需苦思適當(dāng)?shù)脑~匯 |
針對(duì)零基礎(chǔ)想學(xué)到高級(jí)，且有一定考學(xué)、跨境交流需求的學(xué)員 |
| 法語(yǔ)考試強(qiáng)化班 |
考試?yán)蠋熆记皬?qiáng)化 |
針對(duì)有考學(xué)、考級(jí)需求的同學(xué) |
| 法語(yǔ)興趣愛好班 |
課堂法國(guó)文化氛圍濃厚，進(jìn)而對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大興趣；在**愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)法語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)并能夠進(jìn)行**的法語(yǔ)口語(yǔ)交流 |
針對(duì)并無(wú)考級(jí)需求，單純對(duì)法語(yǔ)感興趣的學(xué)員 |
| 法語(yǔ)商務(wù)班 |
以經(jīng)貿(mào)法語(yǔ)為主，達(dá)到經(jīng)貿(mào)法語(yǔ)水平 |
適用于需要從事外貿(mào)或需要駐外的職場(chǎng)人士 |
| VIP班（1對(duì)1／1對(duì)2） |
課時(shí)：根據(jù)學(xué)生情況而定 課程特色：個(gè)性化定制課程（A1~C2級(jí)）；可遠(yuǎn)程授課
|
需要個(gè)性化定制法語(yǔ)課程的同學(xué) |
新通教育服務(wù)
The course characteristic-
私人學(xué)習(xí)顧問(wèn)
提供學(xué)員私人學(xué)習(xí)顧問(wèn)，顧問(wèn)會(huì)伴隨你度過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的每一個(gè)階段，幫助你解答
-
學(xué)習(xí)進(jìn)度報(bào)告
私人學(xué)習(xí)顧問(wèn)感覺學(xué)員需求，設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)員時(shí)間安排的學(xué)習(xí)計(jì)劃
-
定期教學(xué)反饋
每堂小班課程結(jié)束后，你都能獲得老師的及時(shí)反饋，并記錄在學(xué)習(xí)進(jìn)度
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課后強(qiáng)化訓(xùn)練
單模塊課后專項(xiàng)練習(xí)，為學(xué)員講解習(xí)題作業(yè)，讓學(xué)員能熟練掌握和運(yùn)用
-
案例資源豐富
豐富的案例資源，老師循序漸進(jìn)講解課程內(nèi)容，深入淺出，助力學(xué)員法語(yǔ)學(xué)習(xí)
-
趣味學(xué)習(xí)課程
趣味性的學(xué)習(xí)法語(yǔ)課程，擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，給學(xué)員更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
法語(yǔ)聽說(shuō)能力怎么提高？
法語(yǔ)學(xué)習(xí)，聽說(shuō)能力一直是令人頭疼問(wèn)題，不過(guò)想學(xué)好法語(yǔ)，調(diào)整好心態(tài)，不斷的練習(xí)，水到渠成的那一天就一定會(huì)到來(lái)，對(duì)此，首先要有信心，堅(jiān)信自己會(huì)成功 。其次讓自己自覺融入法語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，這方面你可以借助看電影，音樂(lè)，網(wǎng)絡(luò)或者報(bào)法語(yǔ)培訓(xùn)班等等，慢慢地找感覺去學(xué)習(xí) 。三要敢說(shuō)，多數(shù)同學(xué)總以為自己講得不好，不肯開口，又會(huì)導(dǎo)致水平不能提高，水平不能提高，水平就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力又會(huì)導(dǎo)致更不敢開口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì)無(wú)法自拔，從而導(dǎo)致水平無(wú)法提高 ，因此，想學(xué)好法語(yǔ)，就要敢于開口，在失敗中摸索經(jīng)驗(yàn)，提高自信。
南昌新通教育
新通教育從創(chuàng)立之初就植根中國(guó)，積極拓展全球優(yōu)質(zhì)教育資源，以“提升中國(guó)學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力”為使命，構(gòu)建滿足中國(guó)中高收入家庭教育國(guó)際化、財(cái)富國(guó)際化、生活國(guó)際化的服務(wù)鏈。經(jīng)過(guò)20多年持續(xù)高速發(fā)展，新通已成長(zhǎng)為中國(guó)**的國(guó)際化教育集團(tuán)，核心業(yè)務(wù)涵蓋游學(xué)、語(yǔ)培、國(guó)際課程、留學(xué)規(guī)劃、海外投資、K12學(xué)科輔導(dǎo)等領(lǐng)域，在國(guó)內(nèi)30多個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市及海外設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。
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