1、孩子膽小不敢畫怎么辦?
孩子繪畫的痕跡能夠表現(xiàn)出當時心理狀態(tài)。畫面的形象和效果能表現(xiàn)出孩子的性格、膽量的大小。孩子表現(xiàn)出膽小的情況,一般是參加學習班或在周圍有人時出現(xiàn)的。
首先,應該經(jīng)常對孩子給予鼓勵。如果是在集體的環(huán)境里,應該營造一個愉快的繪畫氛圍。使孩子盡快溶于集體,不產生陌生感。不過高的要求,減輕孩子的心理壓力。鼓勵孩子大膽動筆,沒有一個孩子不會在紙上留下痕跡的,只要敢畫就是成功。**次畫畫一般是擔心失敗,擔心教師評價。
在學習過程中,逐漸的膽小。一般是沒有得到教師或父母的積極評價。或是要求苛刻,孩子擔心自己的能力而喪失了自信心。
所以,應該經(jīng)常給孩子積極的評價。把批評變成提示,變成暗示。使其建立自信。只要孩子積極的完成學習的全過程,相信會逐漸大膽的繪畫的。
2、孩子畫畫色彩單一怎么辦?
首先看是不是孩子眼睛生理的問題。
很多的孩子對某些色彩有偏愛,喜歡經(jīng)常的使用某些或某一種色彩。在這種情況下,可以引導孩子觀察各種各樣的顏色體會不同的感受。觀察自己周圍千變萬化的色彩。并鼓勵在自己的畫中進行表現(xiàn)。教師可以設計色彩練習課,讓孩子體會自己繪畫中色彩豐富的感受。也可以看看其他孩子色彩豐富的繪畫作品,并予以提倡。
3、孩子經(jīng)常畫相同的形象怎么辦?
孩子經(jīng)常畫相同的形象,說明他已經(jīng)熟練地掌握了這些形象的畫法。畫相同的形象有一定的習慣性。這些形象畫起來比較順利,容易從中體會到一定的繪畫快感。
有些孩子畫相同的形象始終沒有變化。時間長了容易形成一定的概念或模式。這樣會影響繪畫水平的提高。對于這樣的孩子,首先應該提示他們真的去觀察他們經(jīng)常畫的那些形象,從中不斷的有新的發(fā)現(xiàn)。在把發(fā)現(xiàn)的東西在熟悉的形象上表現(xiàn)出來。鼓勵他們去發(fā)現(xiàn)其它的形象,并大膽嘗試把它們畫出來。比如:有些孩子經(jīng)常畫那種三角房頂、田字格形窗子的小平房。那么可以提示觀察一下現(xiàn)代街道上的美麗的建筑。再觀察街道上的車、人、樹、路燈、廣告等等。逐漸增多繪畫的形象。
有些孩子是因為特別喜歡某些形象或某一方面的內容。比如:美人、動物、戰(zhàn)爭等等。但是具體的形象的動作、服飾、樣式還有些變化。熟能生巧,巧能生變,這樣不一定是不好。這些孩子繪畫的內容有一定的局限。可以在日常生活、學習中擴大孩子的知識面,擴大興趣范圍。感興趣的事物多了,有意識觀察了解的就多。這樣就容易在繪畫過程中表現(xiàn)出來。作品的內容會逐漸豐富起來。
4、孩子在繪畫時總是用橡皮擦這樣好不好?
不好。除非孩子在繪畫時把物體畫得太小(這必須要改正),其他情況都盡可能不用。因為橡皮用多了會使孩子養(yǎng)成許多壞習慣,如不自信而不敢大膽畫,不能保持繪畫時感情的連續(xù)性。形成習慣性涂改后,還導致孩子繪畫時不能認真思考,落筆隨便草率,這對孩子以后的繪畫學習會有不良影響。
5、繪畫時總是習慣把畫中的形象畫的很小,形象不能充滿整個畫面,形象零散怎么辦?
可以采用一些具體的方法進行糾正。比如,可以規(guī)定一個形象的標準:如用自己的與所畫的形象相比。可以讓孩子學會充分利用空間,在小的空間里可以畫一半形象,也可以讓形象相互遮擋。物體畫大了,數(shù)量畫多了,畫面自然就充滿了。
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