6月7日，2017年高考拉開帷幕。
今年不僅是恢復高考40周年，還有另一層標志性意義。2014年國務院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，全面啟動新一輪考試招生制度改革。3年一晃而過，作為改革試點的浙江和上海今天迎來“新高考”，將體現(xiàn)出更多示范性和導向性。
今天上午進行的全國高考語文科考試，共有9份試卷，其中教育部考試中心統(tǒng)一命制3份，另有北京、天津、上海、浙江、江蘇、山東自主命制6份考卷。
語文高考命題一向是輿論**關(guān)心的話題之一，中國青年報·中青在線記者**時間采訪了教育部考試中心專家及各方學者和一線教師，在全面分析今年語文高考各份試卷的同時，探尋高考改革的方向。
突出立德樹人和育人功能讓學生“講好中國故事”
“今年的高考命題，突顯了立德樹人、服務選才、引導教學的高考核心功能，特別是語文學科?！苯逃靠荚囍行闹魅谓撓蛑袊嗄陥蟆ぶ星嘣诰€記者這樣介紹2017年的高考命題指導思想。
“作文歷來是高考中綜合性**強、關(guān)注度**高、影響面**大的試題。好的作文命題不僅會讓考生銘記終身，還能引發(fā)社會廣泛討論與深入思考?！苯逃靠荚囍行南嚓P(guān)專家以全國Ⅰ卷作文“中國關(guān)鍵詞”為例進行了分析，該作文題提供了近期一項對來華留學生的調(diào)查，指出他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：“一帶一路”、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請考生從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)自己所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。
“試題意在引導考生正確認識中國特色和國際比較，讓學生在全方位對外開放的條件下，面對中國和世界的互動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以正確的立場和方法認清世界和中國發(fā)展大勢，在此基礎上向外國青年‘講好中國故事’?！苯逃靠荚囍行膶＜艺f。
在一些一線老師看來，這道作文題看似簡單，但要寫好并不容易，需要有深入的思考?！懊總€詞語之間是有張力的，如何選擇、如何搭配其實是思辨的過程?！鄙钲谥袑W特級教師王木森說。比如，學生可以把“長城”“京劇”進行組合，這樣可以講講傳統(tǒng)的中國，也可以把“高鐵”“移動支付”進行組合，這樣就可以談談高科技的中國，如果學生把“共享單車”和“移動支付”進行組合，那么可以聊聊生機勃勃的“時尚中國”或“新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國”……
題目要兼具發(fā)揮空間和區(qū)分度
“講好故事”固然重要，但是高考作為測量、選拔工具，其科學性也同樣重要?！耙环莺玫脑嚲硪尩?、中、高各水平的學生都有發(fā)揮的空間，同時又能有較好的區(qū)分度?！北本┐髮W(分數(shù)線,專業(yè)設置)的張頤武教授說。比如，今年北京卷的作文“紐帶”、天津卷的作文題目“重讀長輩這部書”，還有江蘇卷的作文題“車”等都體現(xiàn)了一個“很有意思的傾向——切中當下社會現(xiàn)實，讓每一個考生都能展示自己的能力”。
“這種‘接地氣’的命題，切合學生實際也和現(xiàn)實聯(lián)系緊密，避免了學生‘一心只讀圣賢書’的現(xiàn)象?！焙颖睆埣铱谑?*中學的特級教師尤立增說。
不少專家指出，“讓每一個考生都能有話說”“考題更加關(guān)注現(xiàn)實生活”，這樣的高考題是“有溫度”的。因為學生填答試卷本身也是一個教育過程，要避免“言者諄諄，聽者藐藐”的現(xiàn)象。
“試題既要深度關(guān)注現(xiàn)實，及時回應考生在學習、生活、社會實踐中的困惑，又要培養(yǎng)正面的情感態(tài)度，滿足他們的發(fā)展需求和期待?！苯逃靠荚囍行牡膶＜艺f，比如，全國Ⅱ卷實用類文本閱讀題中涉及的“垃圾污染”問題，會讓許多考生深有感觸，“材料一”揭示的垃圾分類的必要性和緊迫性、“材料二”提出的破解之道，都有助于學生樹立“保護環(huán)境，從我做起”的觀念，強化社會責任感與主人翁意識；而全國Ⅲ卷論述類文本題中提出城鎮(zhèn)化進程中應該“留住鄉(xiāng)愁”，望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁，凝結(jié)著濃濃鄉(xiāng)情，也是考生感興趣的話題。
“能看到今年的高考題立意空間很大、有自由度，同時也有一定難度。區(qū)分度都比較好才能考查學生的思維能力?！北本┐髮W教授溫儒敏說。
據(jù)了解，在今年的高考語文全國卷中，客觀題的數(shù)量、分值有所增加，其中單項選擇題增加3題，多項選擇題增加1題，客觀題總分值相應增加了14分。中國教育在線總編輯陳志文一直強調(diào)考試不能忽略選拔功能，“選擇題主要考查信息篩選能力、綜合分析能力、概括理解能力、文本鑒賞能力、語言積累運用等，考查目標更為明確，考查重點更為清晰，干擾設置更為靈活，尤其是多項選擇題的增加，可以進一步拉開試題的區(qū)分度，更好地體現(xiàn)試題的選拔功能?！?/span>
語文教育返璞歸真才能固本強心
高考從來都被稱為“指揮棒”，因此高考命題的變化對于中學語文教學有著很強的導向性意義。
教育部考試中心的專家介紹，今年高考語文試卷加強了語言運用方面的考查，在題型設計上，除了沿用成語使用、語病判別和語意連貫等題型外，又增加了“表達得體”和“邏輯推斷”等內(nèi)容的測試。比如，在“表達得體”的考查中就有諸如“璧還”“失陪”“垂詢”“獻丑”“高足”“賜教”等敬辭、謙辭在交際語境中的得體使用；而邏輯推斷方面，在提供示例與支架的基礎上，讓考生在完成語用任務的過程中，接受邏輯思維推斷能力的考查?！罢Z言運用的這20分，考查的是學生的語感和判斷?！睖厝迕艚淌谡f。
也有專家指出，這樣的調(diào)整旨在引導學生養(yǎng)成規(guī)范、準確、連貫、得體的語言表達習慣，同時將語言表達的準確性與思維邏輯的嚴密性結(jié)合起來。對語言運用能力的考查，也更顯著地體現(xiàn)在今年高考作文的要求中，如全國Ⅱ卷作文題的寫作指令明確要求考生“合理引用”名句，就對考生結(jié)合具體語境加強語言運用的創(chuàng)新性和綜合性提出了更高要求。
教育部考試中心專家指出，這樣的測試基礎性、綜合性更為突出，區(qū)分度更為明顯?！敖衲陮φZ言表達中邏輯推斷的考查，向中小學語文教育釋放了清晰的信號：學校的日常教學應該突顯語言學習及運用的基礎性、應用性和綜合性，在語文學習中強化思維能力的培養(yǎng)，幫助學生將課內(nèi)的‘學得’與課外的‘習得’有機結(jié)合，學用并舉?！苯逃靠荚囍行南嚓P(guān)專家說，這對語文學科建設的啟示也是非常顯著的，母語教育應該立足全體學生的全面發(fā)展，立足學校語文教育，向真實生活開放，向語言本體回歸。
“過去語文考試比較強調(diào)風花雪月的那面，也就是文學性，閱讀除了文學類的，在論述性和實用性題目之間，考生可以二選一，大家一般都回避論述性，選擇實用性的。今年則全部變?yōu)楸乜嫉?，就是在強調(diào)思辨和論述，強調(diào)邏輯思維能力。”陳志文說。今年作文題強化了思辨性、基本的書面表達能力和認知能力，因為“只有具備獨立思考能力才會有創(chuàng)新”。
教育部考試中心的專家指出，2017高考語文試卷結(jié)構(gòu)合理，包括論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、古代詩文閱讀、名篇名句背誦、語言知識運用和寫作等；考查的能力層級豐富，并建立了識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用、探究等能力層級與“必備知識”“關(guān)鍵能力”“學科素養(yǎng)”“核心價值”的有機聯(lián)系，穩(wěn)中求進，在材料選取、文化傳承、價值引領(lǐng)等方面，形成了自身的特點，“這將對語文教育與教學產(chǎn)生積極影響，促進中小學語文教學重視語文綜合素養(yǎng)，幫助學生構(gòu)建均衡而合理的能力結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)體系，引領(lǐng)語文學科建設，突顯母語教育在國家人才強國戰(zhàn)略中的基礎性作用”。
“返璞歸真，才能固本強心?！苯逃靠荚囍行母敝魅斡诤f。
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