一飛外語(yǔ)-德語(yǔ)課程
小班化及多媒體教學(xué)的授課模式因材施教的教學(xué)方式
課程咨詢(xún)長(zhǎng)沙零基礎(chǔ)德語(yǔ)培訓(xùn)班地址-電話(huà)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-22
導(dǎo)語(yǔ)概要
一飛外語(yǔ)-德語(yǔ)課程小班化及多媒體教學(xué)的授課模式因材施教的教學(xué)方式課程咨詢(xún)<>拉近您與德國(guó)**的距離德語(yǔ)A1課程【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)員德語(yǔ)表達(dá)思維，在不忽視語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技
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拉近您與德國(guó)**的距離
德語(yǔ)A1課程
【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)員德語(yǔ)表達(dá)思維，在不忽視語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)，介紹德語(yǔ)國(guó)家國(guó)情知識(shí)，強(qiáng)調(diào)跨文化交際能力訓(xùn)練。
【課時(shí)】40節(jié)/80小時(shí)
【適合對(duì)象】1.零基礎(chǔ)學(xué)員;2.對(duì)德語(yǔ)有興趣的學(xué)員;3.計(jì)劃去德國(guó)留學(xué)的學(xué)員4.德語(yǔ)高考生;5.將赴德國(guó)生活、工作的人群。
【授課內(nèi)容】德語(yǔ)發(fā)音規(guī)則; 20個(gè)實(shí)用對(duì)話(huà)場(chǎng)景; 35個(gè)語(yǔ)言能力培養(yǎng)及文化版塊; 1400個(gè)單詞量; 22個(gè)詞匯主題重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí):直陳式現(xiàn)在時(shí)、主格與四格、物主冠詞、命令式、形容詞詞尾。
【開(kāi)班日期】每月循環(huán)開(kāi)班
【教材】交際德語(yǔ)A1
德語(yǔ)A2課程
【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生將掌握德國(guó)生活、學(xué)習(xí)用語(yǔ)，能夠針對(duì)家庭、朋友、學(xué)習(xí)、工作、情感表達(dá)等話(huà)題交換意見(jiàn)，同時(shí)能充分了解德國(guó)歷史、文化,社會(huì)等綜合概況。
【課時(shí)】45節(jié)/90小時(shí)
【適合對(duì)象】1.計(jì)劃去德國(guó)留學(xué)的學(xué)員2.德語(yǔ)高考生:3.將赴德國(guó)生活、工作的人群;4.對(duì)德語(yǔ)有興趣的學(xué)員。
【授課內(nèi)容】12個(gè)實(shí)用對(duì)話(huà)場(chǎng)景; 43個(gè)語(yǔ)言能力培養(yǎng)及文化版塊; 2000個(gè)單詞量; 30個(gè)詞匯主題重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí):原因狀語(yǔ)從句、反身動(dòng)詞與反身代詞、間接疑問(wèn)句、關(guān)系從句、可支配二格、三格和四格賓語(yǔ)的介詞。
【開(kāi)班日期】每月循環(huán)開(kāi)班
【教材】交際德語(yǔ)A2
德語(yǔ)B1課程
【教學(xué)目標(biāo)】能夠詳細(xì)地理解在日常生活場(chǎng)景中的對(duì)話(huà)、公共場(chǎng)合的廣播通知和廣播信息;準(zhǔn)確理解報(bào)紙較長(zhǎng)文章、圖表和日常說(shuō)明書(shū)中的重要信息;有條理地書(shū)寫(xiě)私人的或者半正式的文件，如信件或者電子郵件;對(duì)一些話(huà)題簡(jiǎn)要地表達(dá)看法，并與對(duì)話(huà)伙伴交流觀點(diǎn);能夠進(jìn)行一次5分鐘左右的演講。
【課時(shí)】45節(jié)/90小時(shí)
【適合對(duì)象】有A2水平的以下學(xué)員:1.計(jì)劃去德國(guó)留學(xué)的學(xué)員;2.德語(yǔ)高考生;3.將赴德國(guó)生活、工作的人群。
【授課內(nèi)容】12個(gè)實(shí)用對(duì)話(huà)場(chǎng)景; 25個(gè)語(yǔ)言能力培養(yǎng)及文化版塊; 3000個(gè)單詞量; 22個(gè)詞匯主題重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí):不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞的第二虛擬式、讓步狀語(yǔ)從句、分詞作為形容詞。
【開(kāi)班日期】每月循環(huán)開(kāi)班
【教材】交際德語(yǔ)B1
德語(yǔ)B2-1、2班
【教學(xué)目標(biāo)】能看便以具體或抽象話(huà)題為內(nèi)容的復(fù)雜文章，能聽(tīng)懂自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性討論。能自如流暢地與他人交談，在與母語(yǔ)者交談時(shí)，雙方都不會(huì)感到吃力?？删蜕婕懊孑^廣的話(huà)題清楚詳盡地表達(dá)自己的看法，就一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題說(shuō)明自己的立場(chǎng)并指出各種不同觀點(diǎn)的長(zhǎng)處和短處。
【課時(shí)】35節(jié)/70小時(shí)
【適合對(duì)象】有B1水平的以下學(xué)員:1.計(jì)劃去德國(guó)留學(xué)的學(xué)員;2.德語(yǔ)高考生;3.將赴德國(guó)生活、工作的人群。
【授課內(nèi)容】語(yǔ)言綜合運(yùn)用。
【開(kāi)班日期】每月循環(huán)開(kāi)班
【教材】交際德語(yǔ)B2
多種學(xué)習(xí)模式 給孩子及家長(zhǎng)更多主動(dòng)權(quán)
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在 線(xiàn)1對(duì)1
真人教師在線(xiàn)1對(duì)1直播教學(xué)，孩子學(xué)習(xí)不受時(shí)間空間限制，預(yù)約方便、操作簡(jiǎn) 單、學(xué)習(xí)**、復(fù)習(xí)方便
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面授1對(duì)1
師生面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，定制學(xué)習(xí)方案、因材施教，全程貼心陪伴、答疑解惑， 注意力集中、學(xué)習(xí)效率高。
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小班教學(xué)輔導(dǎo)
師生面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，定制學(xué)習(xí)方案、因材施教，全程貼心陪伴、答疑解惑， 注意力集中、學(xué)習(xí)效率高。
1為什么要學(xué)德語(yǔ)？
職場(chǎng)機(jī)會(huì)
懂德語(yǔ)的人在職場(chǎng)上的機(jī)會(huì)更大。許多在國(guó)外經(jīng)營(yíng)的德國(guó)公司、許多在德國(guó)經(jīng)營(yíng)的外國(guó)公司以及與德語(yǔ)國(guó)家經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切的公司都需要具有一定德語(yǔ)水平的人才。在歐盟國(guó)家，懂德語(yǔ)的專(zhuān)才、還有外國(guó)留學(xué)生和學(xué)者能找到許多有意思的培訓(xùn)、留學(xué)和工作機(jī)會(huì)。
上課方式
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線(xiàn)下面授分為小班制課程和1對(duì)1輔導(dǎo),根據(jù)不同的學(xué)習(xí)程度選擇合適自己的班型。
師生面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),定制學(xué)習(xí)方案、因材施教，全程貼心陪伴、答疑解惑，注意力集中、學(xué)習(xí)效率高。
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直播上課支持電腦端和手機(jī)端上課,方便又快捷。
在線(xiàn)直播上課，不受地域限制，有網(wǎng)就能上課,不用辛苦花費(fèi)過(guò)多時(shí)間在來(lái)回的路上。
在線(xiàn)上課,和實(shí)體上課一樣,可以隨時(shí)和老師互動(dòng)交流。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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1
優(yōu) 選機(jī)構(gòu)
國(guó)內(nèi)優(yōu) 選外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院日語(yǔ)、法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)基地。
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2
專(zhuān)業(yè)師資
精心挑選的業(yè)界翹楚,大部分的教師擁有海外留學(xué)背景,好的專(zhuān)業(yè)能力。
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3
入學(xué)測(cè)試
通 過(guò)入學(xué)測(cè)試,對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分別來(lái)選擇適合的班次進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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4
貼心服務(wù)
制定個(gè)性化"成長(zhǎng)年輪服務(wù)" ,全程跟蹤反饋學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
學(xué)習(xí)德語(yǔ)必備的建議
閱讀部分
從2012年開(kāi)始，德語(yǔ)專(zhuān)四閱讀理解新增了選標(biāo)題的閱讀題型，一共有四題。今年的選標(biāo)題相對(duì)其他的閱讀題目來(lái)說(shuō)簡(jiǎn) 單些。建議做題時(shí)通 過(guò)關(guān)鍵詞和排除法來(lái)解題。而后面另外三篇閱讀，篇幅上相對(duì)于2012年有所增加。尤其是后一篇，原本就是科普類(lèi)文章，又比較長(zhǎng)，做起來(lái)比較費(fèi)時(shí)。不過(guò)，閱讀中出現(xiàn)的生詞不多，降低了閱讀的困難度。
我們優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)
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日語(yǔ) 林煒(Tomoya)老師日本立命館大學(xué)碩士畢業(yè)
留學(xué)海外工作10年，經(jīng)驗(yàn)豐富
持日語(yǔ)能力等級(jí)考試N1級(jí)證書(shū)、日本薄記2級(jí)證書(shū)
日語(yǔ)翻譯以及口語(yǔ)專(zhuān) 家
熟悉日本歷史、地理文化
擅于結(jié)合日本文化進(jìn)行趣味多樣的教學(xué)。
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日語(yǔ) 林可楊（Adaru）老師
福建師范大學(xué)碩士學(xué)位；10年日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
持有JLPT1級(jí)、CATTI證、高中日語(yǔ)教師資格證
曾在各大高校任日語(yǔ)教師，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富
授課思維嚴(yán)謹(jǐn)，擅長(zhǎng)系統(tǒng)歸納教學(xué)，獲贊無(wú)數(shù)。
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日語(yǔ) 胡巧婷（Trista）老師
畢業(yè)于福建師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
持有日語(yǔ)一級(jí)證書(shū)，4年日企翻譯工作經(jīng)驗(yàn)
理論知識(shí)扎實(shí)，把枯燥知識(shí)趣味化
課堂氛圍張弛有度，關(guān)注學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)
倡導(dǎo)靈活的教學(xué)方式，助力多個(gè)學(xué)生赴日留學(xué)和就業(yè)。
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日語(yǔ) 林茹（Candy）老師
畢業(yè)于日本尚美學(xué)園大學(xué)；日本留學(xué)6年
持有日語(yǔ)能力等級(jí)N1級(jí)證書(shū)
具有豐富的國(guó)外留學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)和純正發(fā)音
擅于結(jié)合日本文化趣味教學(xué)
熟悉日語(yǔ)各類(lèi)考試，教授實(shí)用考試技巧。
如何有效備考德語(yǔ)b2等級(jí)考試
口語(yǔ)：千萬(wàn)不要背范文！而是需要根據(jù)口語(yǔ)題目的不同主題，總結(jié)歸納自己的作答思路，并將作答思路繪制成完整的思維導(dǎo)圖，并開(kāi)始積累自己相關(guān)的作答語(yǔ)料。同時(shí)，口語(yǔ)一定要多開(kāi)口說(shuō)！
關(guān)于一飛外語(yǔ)
一飛沖天教育咨詢(xún)有限公司是一家系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化的綜合性外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，長(zhǎng)期致力于小語(yǔ)種領(lǐng)域的個(gè)性課程研發(fā)及教學(xué)方法研究，多年來(lái)依托高校優(yōu)質(zhì)資源，總結(jié)出一系列適合中國(guó)學(xué)生的第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法并獲得學(xué)員們的廣泛認(rèn)可。現(xiàn)開(kāi)設(shè)有日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)等課程咨詢(xún)。
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