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沒收孩子手機(jī)鬧情緒不上學(xué)怎么辦

一、給手機(jī)可以，但是有條件。

千萬不要一上來就采用武力收回，可以來個(gè)緩兵之計(jì)。就問孩子，給你手機(jī)能把學(xué)習(xí)搞好不，孩子為了得到手機(jī)，一般回答絕對(duì)不影響學(xué)習(xí)。再問那下次月考達(dá)到班上多少名，這個(gè)手機(jī)就持續(xù)給你，孩子肯定也是滿口答應(yīng)。但是在設(shè)立目標(biāo)的時(shí)候千萬不要高得離譜，而是要讓孩子至少有50%把握能完成，就是我們所謂的先實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，這樣孩子才會(huì)心服口服。如果完不成手機(jī)收回，也不是永久收回，下次達(dá)到名次了依然可以拿回，讓孩子有希望，不然有的孩子會(huì)耍賴。 記得這些都要形成紙質(zhì)的文件，簽字畫押。如果孩子的成績能保 證，也沒必要收回手機(jī)。

二、提升家庭讀書氛圍

如果一的方法無效，說明孩子沒有用心學(xué)習(xí)，而且還會(huì)耍賴。那家長就要自我犧牲一下了，在家里面形成良好的讀書氛圍，即使有再好看的電視劇，手機(jī)上有再好玩的游戲，作為家長首先自己先放下。我這里有個(gè)家長是孩子放學(xué)吃過晚飯，孩子做作業(yè)，家長在旁邊看書提升自我，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)讀書氛圍，孩子看家長都在學(xué)習(xí)，自然也沒有玩手機(jī)的理由了。

三、以毒攻毒，讓孩子認(rèn)清形勢(shì)

如果孩子還是我行我素，那就在假期的時(shí)候讓孩子去打一份工。Z好是做體力勞動(dòng)那種。我這里有個(gè)家長是帶孩子去工地跟著做下小工，后面孩子發(fā)現(xiàn)還是讀書Z不累，也就返回去讀書了。千萬不要打罵孩子和說放棄孩子的話，一旦形成對(duì)立，很難再和孩子進(jìn)行溝通。只能進(jìn)行陪伴，你不讀書我就帶你打工，即使打工我也會(huì)從其他地方幫你形成一個(gè)專業(yè)的技術(shù)人才。讓孩子知道不管做什么都是需要努力的。

四、進(jìn)行有效溝通

父母要與孩子進(jìn)行全面的溝通，而不只是單純自顧自的說教。何為溝通？就是你一言我一語，如何進(jìn)行有效的互動(dòng)呢？父母應(yīng)該先要了解孩子要手機(jī)的原因，知道孩子的想法是第—步的，而不是簡 單判定孩子拿起手機(jī)就是娛樂，也許孩子是想用手機(jī)學(xué)習(xí)軟件呢？了解原因后，要根據(jù)孩子的回答，展開下一步交流。

Z后，也是Z重要的一點(diǎn)，就是要尊重孩子。初 中的孩子已經(jīng)逐漸有了自尊心和榮辱感。單純以暴制暴會(huì)加劇矛盾，而尊重孩子，維護(hù)孩子的自尊心，不打罵孩子是很重要的。

危害一：影響學(xué)業(yè)。

學(xué)生一旦迷戀游戲，成績肯定會(huì)直線下降。其主要的問題是游戲占用了大量的時(shí)間。有個(gè)例子，一個(gè)孩子高中開始時(shí)成績是全班第5，僅僅一年就降到了倒數(shù)第6名，由此可見其影響。

危害二：影響青少年的心理健康。

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年由于長期缺乏社會(huì)溝通和人際交流，往往會(huì)把虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)成現(xiàn)實(shí)生活，其思想和情感都會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，在心理上則表現(xiàn)出自我封閉、自以為是等。

危害三：傷害身體。

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，通宵達(dá)旦地玩，能達(dá)到可以不吃飯、不睡覺的地步。身體傷害很大。尤其對(duì)腦部的傷害，上網(wǎng)打游戲時(shí)會(huì)暫時(shí)降低智商，時(shí)間長會(huì)導(dǎo)致智商下降。

初—沉迷手機(jī)不去上學(xué)的原因

1、孩子生活單一?，F(xiàn)在越來越多的人生活狀態(tài)是宅：足不出戶待在家。孩子足不出戶，甚至有家長認(rèn)為這是孩子乖的表現(xiàn)。當(dāng)孩子長期處在枯燥乏味的生活中時(shí)，必然會(huì)被手機(jī)各種誘惑填滿。

2、追求新鮮感、刺激感。網(wǎng)絡(luò)世界的新鮮刺激與枯燥的學(xué)習(xí)生活形成了鮮明的對(duì)比。孩子在學(xué)校如果沒得選，而回到家中，如果他的選擇只有寫作業(yè)和玩手機(jī)兩個(gè)選擇，沒啥娛樂活動(dòng)，他們肯定會(huì)選擇玩手機(jī)啊。

3、父母的言傳身教。父母是孩子的第—老師，父母的一言一行都將對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，如果孩子有一對(duì)“手機(jī)控”的父母，那多半孩子沉迷于手機(jī)，手機(jī)不離手也就不難理解了。

走進(jìn)陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

從事問題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵(lì)志課，意志力課，自信心課，國學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對(duì)一心理輔導(dǎo)、愛國教育、戶外拓展、勞動(dòng)體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長的隱私/全面提升文化課成績/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力