南昌全日志日語(yǔ)培訓(xùn)

南昌櫻花全日制日語(yǔ)培訓(xùn)

南昌全日制日語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)注言語(yǔ)教學(xué)多年，擁有雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，讓你順利通 過(guò)各個(gè)等級(jí)考試。5-10人小班教學(xué)，課程氛圍活躍，讓你真正解決不敢開(kāi)口的語(yǔ)言難題。

為你解決以下煩惱

1、你是否在為找一家專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而憂(yōu)愁？

2、你是否擔(dān)心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量太差？

3、你是否擔(dān)心培訓(xùn)學(xué)校亂收費(fèi)？

4、你是否學(xué)了多年外語(yǔ)仍然無(wú)法開(kāi)口？

5、你是否在找一家一對(duì)一或者小班輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)？

日語(yǔ)簡(jiǎn)介

日本語(yǔ)，簡(jiǎn)稱(chēng)日語(yǔ)、日文，是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語(yǔ)言，是日本的官方語(yǔ)言。日語(yǔ)屬于黏著語(yǔ)、通過(guò)在詞語(yǔ)上粘貼語(yǔ)法成分來(lái)構(gòu)成句子，稱(chēng)為活用，其間的結(jié)合并不緊密、不改變?cè)瓉?lái)詞匯的含義只表語(yǔ)法功能。

語(yǔ)言系屬有爭(zhēng)議，有人認(rèn)為可劃入阿爾泰語(yǔ)系，也有學(xué)者認(rèn)為是扶余語(yǔ)系，也有日本學(xué)者認(rèn)為是孤立語(yǔ)言或日本語(yǔ)系。日語(yǔ)與漢語(yǔ)的聯(lián)系很密切，在古代的時(shí)候，由于受到關(guān)中文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字被傳入日本，到了近代的時(shí)候，大量的日語(yǔ)詞匯大量進(jìn)入中國(guó)，并取代了音譯詞，而被漢語(yǔ)采用。

第一學(xué)期

針對(duì)人群：零基礎(chǔ)，欲去日本國(guó)留學(xué)，移民，或者工作上需要的學(xué)員

課程內(nèi)容：經(jīng)過(guò)全日制課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到日語(yǔ)能力考試三級(jí)水平，有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，可適應(yīng)日本留學(xué)生活

學(xué)習(xí)教材：《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》

第二學(xué)期

針對(duì)人群：日語(yǔ)能力4級(jí)到3級(jí)左右水平或中級(jí)畢業(yè)的學(xué)員

課程內(nèi)容：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，掌握3000左右詞匯，結(jié)業(yè)后可參加全球日語(yǔ)3級(jí)到2級(jí)能力考試。

教材：《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》

入學(xué)測(cè)試：負(fù)責(zé)任的入學(xué)測(cè)試服務(wù)，讓你屬于自己的語(yǔ)言級(jí)別學(xué)習(xí)中，有效提 分。

學(xué)后回訪(fǎng)：細(xì)致入微的學(xué)后回訪(fǎng)服務(wù)，及時(shí)知道和解決你學(xué)習(xí)遇到的難題。

小班教學(xué)：5-10人小班教學(xué)，課程氛圍活躍，讓你真正解決不敢開(kāi)口的語(yǔ)言難題

師資團(tuán)隊(duì)：專(zhuān)注言語(yǔ)教學(xué)多年，擁有雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，讓你順利通 過(guò)各個(gè)等級(jí)考試。