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課程目標(biāo)
課程名稱
一級(jí)建造師OMO暢學(xué)班
授課對(duì)象
不限
課程內(nèi)容
兩輪講練（固基礎(chǔ)）： 一輪是由基礎(chǔ)精講（網(wǎng)絡(luò)）和真題訓(xùn)練（直播）組成，基礎(chǔ)精講是為梳理教材知識(shí)，搭建體系框架，然后從真題訓(xùn)練中強(qiáng)化考試方向。第二輪是由強(qiáng)化精講（網(wǎng)絡(luò)）和拔高訓(xùn)練組成，詳解新教材、二次鞏固基礎(chǔ)，對(duì)搭精講課、靶向練習(xí)所學(xué)。
一輪沖刺（強(qiáng)拔高）：屬地OMO(面授/直播，一實(shí)地開課形式為準(zhǔn)）。主要是結(jié)合線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，針對(duì)性教學(xué)。沖刺串講（網(wǎng)絡(luò)）：提煉章節(jié)核心串聯(lián)講解知識(shí)。套題密訓(xùn)（網(wǎng)絡(luò)）：2套仿真卷檢測學(xué)習(xí)情況。案例實(shí)操（網(wǎng)絡(luò)）：針對(duì)現(xiàn)場實(shí)操進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化。
臨考圈化 （針對(duì)記）：考前點(diǎn)題（直播），主要是結(jié)合考綱趨勢(shì)，圈化要點(diǎn)。
課程亮點(diǎn)
OMO靶向精準(zhǔn)教學(xué)，案例實(shí)效促學(xué)。
線上學(xué)習(xí)會(huì)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)課程以及學(xué)習(xí)情況，智能推送學(xué)習(xí)任務(wù)習(xí)題訓(xùn)練，及時(shí)強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。 且有小優(yōu)督學(xué)時(shí)刻督促學(xué)習(xí)。
線下講師會(huì)根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整上課內(nèi)容，針對(duì)薄弱項(xiàng)專項(xiàng)講解知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固提升。
對(duì)于不同的考生來說，自身的學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)是不同的，如果你的基礎(chǔ)本來就比較好，或者你學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，那么就沒必要報(bào)班。但是如果你自己基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)能力也一般，沒接觸過相關(guān)工作，那么建議可以報(bào)一個(gè)班，這樣可以省心省力，事半功倍。
自學(xué)的優(yōu)勢(shì)是不用怎么投入金錢，缺點(diǎn)是沒有老師的輔導(dǎo)，沒有精簡的教學(xué)輔導(dǎo)資料，復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)和方向。報(bào)班的話，可以用固定時(shí)間的線上課程，營造出學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)員提升學(xué)習(xí)效率。
在工程招投標(biāo)時(shí)，投標(biāo)企業(yè)擬聘該項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理必須本人到場，且必須攜帶其本人的建造師證。項(xiàng)目開工后必須由持有建造師證書的人員擔(dān)任項(xiàng)目項(xiàng)目經(jīng)理；竣工后必須蓋項(xiàng)目經(jīng)理的建造師執(zhí)業(yè)印章。凡持有執(zhí)業(yè)資格證書，注冊(cè)執(zhí)業(yè)滿2年可以直接參評(píng)高級(jí)職稱，建造師執(zhí)業(yè)資格證書相當(dāng)與中級(jí)職稱，執(zhí)業(yè)資格以考代評(píng)趨勢(shì)明顯，對(duì)于職稱改革有積極意義，對(duì)建造師執(zhí)業(yè)資格作用也將更加重要。
16年深耕職業(yè)教育培訓(xùn)，一步一個(gè)腳印。
230+分校在全國落地生根，作為家門口放心的知識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)不用東奔西跑。
500+教學(xué)與研發(fā)團(tuán)隊(duì)，匠心打造產(chǎn)品和服務(wù)，緊跟考情在線專業(yè)答疑。
專職班主任督學(xué)促學(xué)，提醒課程進(jìn)度，全程保駕護(hù)航。
根據(jù)學(xué)員大數(shù)據(jù)，規(guī)劃教學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)專屬化學(xué)習(xí)。
實(shí)力教研老師在線答疑解惑、糾偏補(bǔ)漏。
工程類或工程類經(jīng)濟(jì)專業(yè)按教育部現(xiàn)行《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表》編制，共涉及本專業(yè)36個(gè)，相近專業(yè)9個(gè)。本專業(yè)包括：土木工程、建筑學(xué)、電子信息科技與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、采礦工程、礦物加工工程、勘察技術(shù)與工程、測繪工程、交通工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、水利水電工程、水文與水資源工程、熱力與運(yùn)動(dòng)工程、冶金工程、環(huán)境工程、安全工程、金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程、材料成形及控制工程、石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、化學(xué)工程及工藝、生物工程、制藥工程、給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、通信工程、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、測控技術(shù)與儀器、過程裝備與控制工程、電氣工程及其自動(dòng)化、工程管理、工業(yè)工程36個(gè)本專業(yè)。相近專業(yè)包括：航海技術(shù)、輪船工程、交通運(yùn)輸、自動(dòng)化、生物醫(yī)學(xué)工程、核工程與核技術(shù)、工程力學(xué)、園林、工商管理9個(gè)相近專業(yè)。
北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司（簡稱“優(yōu)路教育”），已在全國200多個(gè)城市設(shè)立了全資控股分、子公司，業(yè)務(wù)遍布全國各地。公司注重技術(shù)研發(fā)和內(nèi)容研發(fā)，自主研發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，組建了自有教學(xué)和教師團(tuán)隊(duì)，打造了豐富的培訓(xùn)產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)營體系，采用線上與線下相結(jié)合的OMO融合式教學(xué)模式，長期服務(wù)眾多央企、國企和各類民企、行業(yè)組織及院校，舉辦各類行業(yè)論壇和賽事，不斷深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用實(shí)踐，推動(dòng)人才就業(yè)。
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