重慶英豪高三理綜培訓
高三理綜培訓。就來重慶英豪
**咨詢
找到自己的缺乏
孩子的學習成績一貫不是很好,其實原因有許多,有的便是他們采用的方式不正確,還有便是知識面不廣,讓孩子上了這個班,還會讓教師們依照學生的情況來進行分析,讓孩子知道自己哪里不會,教師能給他解決.
【課程目標】： 結合學校教學進度，同步查缺補漏，助力穩(wěn)步提升
【課程特色】：
1、**科學測評和診斷，精準層次分班
2、精準定位孩子學習需求
3、量身定制個性化教學方案
4、匹配適合的精英師資
5、變“被動接受式”為“自主點撥式”
6、隨時監(jiān)管授課進程
【班型設置】：
個性化定制小班： 1人班、2人班、3人班、5人班
【課程目標】：
突破解題思維，同步查缺補漏，直擊重難知識點，實力沖擊名校
【課程特色】：
1、**科學測評和診斷，精準層次分班
2、精準定位孩子學習需求
3、量身定制個性化教學方案
4、匹配適合的精英師資
5、變“被動接受式”為“自主點撥式”
6、隨時監(jiān)管授課進程
【班型設置】：
個性化定制小班： 1人班、2人班、3人班、5人班
【課程目標】 ：
同步查缺補漏，突破解題思維，直擊重難知識點壓軸題，實力沖擊名校
【課程特色】：
1、**科學測評和診斷，精準層次分班
2、精準定位孩子學習需求
3、量身定制個性化教學方案
4、匹配適合的精英師資
5、變“被動接受式”為“自主點撥式”
6、隨時監(jiān)管授課進程
【班型設置】：個性化定制小班： 1人班、2人班、3人班、5人班
| 英豪全日制班 | 其他學校 | ||
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針對基礎薄弱生，量身定制教學方案
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師資對學生的管理沒辦法面面俱到 |
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| 中型班15- -20人，文理小班6-8人老師更有精力管控每位學生 | |||
| 師資力量強大，精選重慶名師，組成高考輔導天團 |
學生基礎薄弱、無法跟上班級進度 |
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| 強調對學生的心理輔導和激勵 | |||
| 每日抽背抽記，知識點每日過關，今日事今日畢 |
學校重視高分段學生，低分段難以得到重視，無法針對性教學 |
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| 封閉式管理，更加嚴格高效 | |||
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享有豐富的巴蜀中學本部高三年級教學資源(教輔資料、試卷、考點及教學大綱) |
缺乏心理輔導和激勵 |
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突破高中生物學習的難點
有些生物常識比較復雜，但是由于過于抽象，同學們學起來感到有些困難，這時就應化難為易，設法突破難點。由于試驗更能加深同學們對生物常識點的理解和回憶。所以，同學們可根據(jù)書本上的內(nèi)容多做一些生物小試驗。
匠心承載夢想品質鑄就輝煌
品于心、質于行,全面助力學子成長
務實、相信、付出、協(xié)作
務實:奉行務實發(fā)展，拒絕形式主義
相信:坦誠溝通，互相信任,達到共同目標
付出:熱忱以待,高效執(zhí)行,成就每位學子
協(xié)作:人盡其才，團結合作,構筑美好未來
弄清常識內(nèi)在聯(lián)絡，“瞻前顧后”、“瞻前顧后”
在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把首要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要偏重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)絡，也就是注意常識系統(tǒng)中縱向和橫向兩個方面的頭緒。
如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個當?shù)貙W到，但教材中在三個當?shù)氐恼撌龈饔衅?，同學們要前后聯(lián)絡起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功用有何異同呢？這需要大家做了比較才干知道，既所謂“瞻前顧后”。
沙坪壩豪邁大廈
魯能星城八街區(qū)
南岸區(qū)融僑半島金輝廣場
英豪教育在14年間，在全市開設了20個教學點，累積培訓中小學生萬余名。英豪教育以“因材施教、關注孩子學習成長的每個細節(jié)”為教育理念，在綜合培養(yǎng)學生應對各種基礎教育考試、考核能力的同時，促進學生綜合素質與個性能力的全面提高。 英豪教育秉承著“品于心、質于行，全面助力學子成長！”的企業(yè)使命為學生插上夢想的翅膀。
注重講義，夯實雙基、杰出骨干知識，抓好學科內(nèi)綜合
夯實“雙基”，立足點首先放在講義上，講義是生物知識的載體，是學生學習生物學基礎知識、構成基本技能的“藍本”，應該注重講義的基礎效果和示范效果。如講義中生物術語、概念、定律都具有規(guī)范性、**性，抓住講義的知識點，掌握好知識點的內(nèi)涵和外延，按照高考的能力要求，對相關知識進行橫向拓寬、縱向加深。
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