洛陽高考美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)

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機(jī)構(gòu)名稱洛陽星橙青藍(lán)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

上課地點(diǎn) 澗西區(qū)南昌路九都路交叉·創(chuàng)展國(guó)際貴都3樓發(fā)送到手機(jī)

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課程詳情

高考美術(shù)培訓(xùn)課程

精品教學(xué)、因材施教、精致服務(wù)
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美術(shù)高考是進(jìn)入大學(xué)的捷徑，不然你以為學(xué)美術(shù)干啥？高考美術(shù)是認(rèn)可的一種高考方式，學(xué)美術(shù)專業(yè)的考生除參加全國(guó)統(tǒng)考，還需參加本省藝術(shù)專業(yè)聯(lián)考和各大獨(dú)立藝術(shù)院校組織的?？?，高考成績(jī)公布以后，能以相對(duì)較低的文化分?jǐn)?shù)被報(bào)考院校錄取。選擇美術(shù)高考的學(xué)生可以報(bào)考更多院校。美術(shù)高考生在院校選擇方面，不僅可以報(bào)名綜合類大學(xué)，還可以選擇報(bào)考美術(shù)類專業(yè)院校，選擇多，機(jī)會(huì)就大。

美術(shù)高考的優(yōu)勢(shì)

1、考試形式

美術(shù)生需要參加專業(yè)考試，也叫美術(shù)高考。美術(shù)生需要在12月-1月份參加美術(shù)聯(lián)考/統(tǒng)考，3-4月份參加美術(shù)?？?，6月份參加全國(guó)高考;文化生只需要參加6月份的高考。所以，從升學(xué)考試形式上來講，美術(shù)生要參加兩次高考，文化生參加一次。
2、高考志愿填報(bào)

文化生要在高考成績(jī)出來后填志愿的時(shí)候，才能根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)決定報(bào)考什么學(xué)校。而美術(shù)生在半年前美術(shù)高考的時(shí)候就已經(jīng)決定好了要報(bào)考什么專業(yè)和學(xué)校了，美術(shù)生**院校的藝考考試，拿到專業(yè)合格證以后，高考填報(bào)志愿的時(shí)候直接填這所院校就可以了。
3、美術(shù)生高考文化課分?jǐn)?shù)要求較低

時(shí)間緊迫，備考周期1.5個(gè)月左右;雅思分?jǐn)?shù)6以下，需要提高1分以上的學(xué)員用發(fā)展的眼光來分析留學(xué)俄羅斯，會(huì)發(fā)現(xiàn)其不失為人生道路上自身發(fā)展的捷徑，這一點(diǎn)為越來越多的學(xué)生和家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)。

美術(shù)高考課程介紹

課程設(shè)置：

1、素描:靜物、石膏、人頭像、半身像、創(chuàng)意素描、設(shè)計(jì)。 2、色彩:色彩理論知識(shí)、色彩靜物、色彩寫生及默寫、色彩風(fēng)景、創(chuàng)意色彩。 3、速寫:速寫人物、慢寫人物、線描、風(fēng)景速寫、全身動(dòng)態(tài)速寫、創(chuàng)意速寫、場(chǎng)景速寫。

教學(xué)特色：

1、入學(xué)摸底測(cè)試：了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和能力,幫助鼓勵(lì)學(xué)生確立考試方向。 2、系統(tǒng)分層教學(xué)、因材施教：組成新的教學(xué)集體ABCD教學(xué)班。 A:較優(yōu)生, B:中等生,C:基礎(chǔ)生, D:零基礎(chǔ), 按不同層次的學(xué)生重新組織教學(xué)內(nèi)容，重在降低“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)難度,滿足了“學(xué)優(yōu)生”擴(kuò)大知識(shí)面的需求。 3、目標(biāo)分層檢測(cè)模式：實(shí)行彈性機(jī)制分層不固定，不定期小考、月考進(jìn)行學(xué)習(xí)層次調(diào)整。檢測(cè)內(nèi)容重在對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)和對(duì)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)的檢驗(yàn)，較高層次的學(xué)生則側(cè)重于能力和創(chuàng)造的培養(yǎng)。 4、“個(gè)別化”學(xué)習(xí)的模式：因材施教，為不同學(xué)生設(shè)計(jì)出適合的課程內(nèi)容,每當(dāng)完成一個(gè)目標(biāo)，會(huì)進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,老師會(huì)單獨(dú)1對(duì)1保姆式輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握目前知識(shí)點(diǎn)的難易從而進(jìn)入下一個(gè)課程階級(jí)學(xué)習(xí)。 5、課堂教學(xué)的“分層互動(dòng)”模式：老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)形成一個(gè)學(xué)習(xí)群體,使師生之間產(chǎn)生充分互動(dòng)與激勵(lì)。利用小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)層次的差異性讓學(xué)生之間產(chǎn)生互幫互學(xué)形式，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造整體發(fā)展的機(jī)會(huì)。 6、定向培養(yǎng)目標(biāo)分層模式：在每次測(cè)驗(yàn)后，專業(yè)老師和報(bào)考導(dǎo)師提前幫助學(xué)生規(guī)劃就業(yè)和升學(xué)方向，班主任負(fù)責(zé)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生自身的學(xué)業(yè)情況,正確定位。以學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展為依據(jù),分層次針對(duì)考學(xué)方向，安排不同的教材、教學(xué)的目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

美術(shù)類報(bào)考專業(yè)：

國(guó)畫、油畫、動(dòng)漫、版畫、雕塑、視覺傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)等與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)。

美術(shù)高考的特點(diǎn)

美術(shù)生普遍具有素描，色彩，速寫，工藝美術(shù)的基礎(chǔ)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)文化課（語文，數(shù)學(xué)，英語，文科或理科）的同時(shí)又要學(xué)習(xí)藝術(shù)課程（素描，色彩等），因此美術(shù)特長(zhǎng)生的文化課成績(jī)較之普通高中生普遍較低，也因此在高校招生中美術(shù)生因?yàn)槊佬g(shù)特長(zhǎng)，高校對(duì)其文化課成績(jī)要求較低。

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關(guān)于學(xué)校

星橙藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校是一家針對(duì)美術(shù)、播音主持、編導(dǎo)制作、影視表演等藝術(shù)類學(xué)生所開設(shè)的藝考培訓(xùn)學(xué)校。專注藝術(shù)考前培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，可以幫助廣大藝考生提高對(duì)上述認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為其后期的學(xué)習(xí)及從事相關(guān)工作打下良好的基礎(chǔ)。