?教師資格證

教師資格證

課程學時：150課時+

招生對象：

針對師范專業(yè)和非師范專業(yè)需要考取教師資格證的考生。

課程目標：

教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設定的教師資格考試。

2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對非師范專業(yè)需要考取教師資格證的考生。（師范專業(yè)學校直接頒發(fā)教師資格證）

授課類型：

基礎班包含：

錄播課：精講班+考點班+普通話精講。

直播課：預習班+真題班。

全科全程班在基礎班基礎上增加串講班直播課、密訓班直播課、應試技巧班直播課。

課程描述：

教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設定的教師資格考試。

報考條件

1．思想品德條件

遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德；經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業(yè)生由所在學校進行思想品德鑒定。

2．各種教師資格應當具備的學歷要求

(1)取得幼兒園教師資格，必須具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷．其他中等專業(yè)學校畢業(yè)學歷應當視為不合格學歷。

(2)取得小學教師資格．必須具備中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷，其他中等專業(yè)學校畢業(yè)學歷應當視為不合格學歷。

(3)取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格．應當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷。

(4)取得高級中學教師資格和中等職業(yè)學校教師資格．應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。

(5)取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格．應當具備各類中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷。由于中等職業(yè)學校實習指導教師教育教學的特殊性．對于一些具有特殊技藝的人員．學歷要求還可以適當放寬，具體放寬到什么程度，要根據(jù)個人所具有的特殊技藝而論．而且要經(jīng)過省級教育行政部門批準才能放寬。實習指導教師資格除了有學歷要求外．還應當同時具備相當助理工程師以上專業(yè)技術職務或者中級以上工人技術等級．這是和其他6種教師資格的顯著區(qū)別。

(6)取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷。

3．教育教學基本素質(zhì)和能力要求

教師職業(yè)的特殊性在于從事教師職業(yè)必須具有教育教學能力，也就是說不僅要掌握一定的知識，更重要的是要把知識按照不同學校教學計劃的要求傳授給學生，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的探索精神、學習能力和道德人格，使學生的特長和潛力能夠充分發(fā)揮出來。教育教學能力的內(nèi)容廣泛，要求較高，鑒于我國幅員遼闊，各地區(qū)教育發(fā)展水平差異較大，公民的素質(zhì)差異較大，因此，《(教師資格條例)實施辦法》規(guī)定，教育教學基本素質(zhì)和能力的“具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定”。

4．擔任教師工作所必須具備的身體條件

教師資格考試“身體條件”應為教育教學能力的一部分，或者說是承擔教育教學任務的“硬件”，因為教師(特別是小學和幼兒園教師)身體條件對教育教學效果有一定影響?！督處熧Y格條例》第六條規(guī)定：“有教育教學能力應當包括符合國家規(guī)定的從事教育教學工作的身體條件?！苯處熒眢w條件主要是要求無傳染性疾病，無精神病史，有完全的法律行為能力等。“身體條件”的具體標準參照師范教育類專業(yè)招生體檢標準的有關規(guī)定執(zhí)行。

5．中等職業(yè)學校實習指導教師資格的專業(yè)技術要求

中等職業(yè)學?！芭囵B(yǎng)國民經(jīng)濟部門需要的中等專業(yè)技術人員”的性質(zhì)，決定了中等職業(yè)學校教育教學中實習和實際操作的內(nèi)容較多，這些實習和實際操作任務是由實習指導教師承擔的，這些實際操作教學水平，除了要有一定的學歷作基礎外，還要有相當長時間的經(jīng)驗積累和實踐鍛煉才能達到。所以，在《教師資格條例》第七條第二款中規(guī)定：“取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備國務院教育行政部門規(guī)定的學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業(yè)技術職務或者中級以上工人技術等級。”

6．普通話水平要求

《教育法》規(guī)定在我國各級各類學校教學都應當推廣使用普通話?！?教師資格條例)實施辦法》第八條規(guī)定：普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。少數(shù)方言復雜地區(qū)的普通話水平應當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學的少數(shù)民族自治區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標準。隨著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，人們的交往越來越密切、范圍越來越大，普通話作為交往的重要工具日益為社會所重視。教育，特別是基礎教育對推廣使用普通話起著極其重要的作用，教師應當具有比其他社會成員有更高的普通話水平。

7．教育學、心理學知識要求

學習、掌握并能在教育教學實踐工作中運用教育學、心理學知識原理是教師職業(yè)的特殊要求。對非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員申請教師資格，《教師資格條例》第十六條規(guī)定：“根據(jù)實際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學?？梢砸笊暾埲搜a修教育學、心理學等課程”，并取得結業(yè)證書。根據(jù)這條規(guī)定和不同教師資格的不同要求、不同地區(qū)和不同的申請人的實際情況，教育學、心理學的學習和考查(考試)等由省級教育行政部門規(guī)定具體辦法。