適用對象
針對準(zhǔn)備上幼兒園的集體環(huán)境適應(yīng)性弱、無法融入幼兒園環(huán)境、教學(xué)常規(guī)較弱等需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī),提升集體能力。
課程內(nèi)容
幫助ASD兒童從康復(fù)模式轉(zhuǎn)化到教育模式。包括,環(huán)境、人際、學(xué)習(xí)、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學(xué)校(班級)環(huán)境中對學(xué)習(xí)者的基本要求,使ASD兒童在環(huán)境轉(zhuǎn)換前得到針對性訓(xùn)練,入學(xué)后面臨新的困難時有針對性支持。
課程則以此為設(shè)定,目的在于提升孤獨癥者入學(xué)前后的適應(yīng)問題和轉(zhuǎn)換問題,主要的先備技能包括:自理能力、認(rèn)知學(xué)習(xí)、團體適應(yīng)、交流溝通和運動協(xié)調(diào)能力,這些能力的提升,會增強ASD兒童的自我管理能力。
倒計時
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