哈爾濱高二英語3-6人輔導課

高二英語3-6人輔導課程課程簡介：

高二英語3-6人輔導課程，小班組教學，每組3-6位學生，擁有專職教學及服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強。幫助學生復習鞏固高二英語知識，學好英語語法，并可以活學活用。

課程特色： 小班組教學，每組3-6位學生，擁有專職教學及服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強。

課程定位： 高二英語小班組輔導課程 適用學員: 高二學生

授課內(nèi)容: 包括名詞的單復數(shù)、名詞的所有格、名詞的用法、冠詞的泛指/特指/類指、不定冠詞的用法、定冠詞的用法、 冠詞的用法和位置、人稱代詞、 物主代詞、反身代詞、指示代詞、疑問代詞、普通不定代詞、 復合不定代詞、 形容詞的用法、 形容詞的位置、形容詞的排序、 形容詞的級、副詞的用法、副詞的位置、副詞的比較等級的用法、基數(shù)詞的表示方法及用法、序數(shù)詞的表示方法及用法、分數(shù)和百分數(shù)表示法、時間和日期的表示法、表示時間的介詞及用法、表示方位的介詞及用法、表示原因的介詞、常考易混介詞的用法、并列連詞、從屬連詞、實義動詞的用法和辨析、動詞分類、動詞詞組、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、過去將來時、過去完成時、將來進行時、將來完成時、現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成進行時、被動的構(gòu)成、主動表被動、被動語態(tài)中的特殊情形、情態(tài)動詞的定義和特征、重要情態(tài)動詞的用法、情態(tài)動詞表推測和問答考點、虛擬語氣在條件句中的用法、虛擬語氣在名詞性從句中的用法、虛擬語氣的一些特殊用法、不定式、動名詞、分詞、語法一致原則、意義一致原則、鄰近原則、完全倒裝、部分倒裝、陳述句的否定、疑問句分類、反義疑問句、祈使句、感嘆句、感嘆句、并列句、名詞性從句、定語從句、狀語從句、完形填空技巧、選擇性閱讀、作文和聽力等等內(nèi)容。

備注：高二英語3-6人輔導課程的授課內(nèi)容，**終會根據(jù)學生掌握高二英語知識的水平及家長學生的需求定制，具體詳情歡迎在線咨詢學大教育老師。

教師介紹：

1,教師背景：大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點大學，具有本科以上的學歷，學大老師認真教學，具有獨特的教學特色。

2,自由選擇老師:學生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對老師不滿意可隨時跟換。

3,面試選拔率：**面試,筆試,多次多次試講等嚴格的篩選，再到系統(tǒng)的標準化培訓考核，錄取率造就學大雄厚的師資團隊。

4，完善的培訓體系：崗前集中培訓，專家傳授輔導經(jīng)驗，實行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。

5，豐富的工作經(jīng)驗：豐富的教學經(jīng)驗，大部分老師有多年教學經(jīng)驗，分析學生實際情況后，可以因材施教，制定適合孩子的輔導計劃。

6，靈活的授課時間：根據(jù)學生時間，隨時預約上課時間

1對1輔導定制專屬學習方案

1，學員分析：從學生出發(fā)分析阻礙進步原因

2，目標定制：結(jié)合學員分析，階段性學習目標

3，方案制定：根據(jù)目標制定個性化學習方案

4，師資匹配：以學生為中心，篩選適合的好老師

5，專屬服務；課上,課中,課下24小時滿足不同學生學習需求

6，成長規(guī)劃：為學員規(guī)劃脫離1對1強化學習后的成長路徑

6對1師資團隊全程貼心服務

1，授課老師：1對1在線輔導，各科全面鞏固

2，班主任：全程溝通反饋，檢測學習進度,

3，課程顧問：提前安排課程，實時答疑解惑

4，教研組：把握命題趨勢，確保教育教學質(zhì)量,

5，心理咨詢：緩解學習壓力，激發(fā)學生潛能

6，老師大咖：學考信息，及時分享

學大教育機構(gòu)簡介：專注為中、小學生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有近600所學習中心。

學大“教研 ”戰(zhàn)略：

教研 ”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 平臺”、“教研 評估”四個層面指導學大的教學研究，全面保障學大的教育教學質(zhì)量。

學大教育理念：

學大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)19年，學大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全面開啟智慧教育新時代