蒙氏初級(jí)培訓(xùn)班

【蒙特梭利教學(xué)法是什么？】

蒙特梭利教育因意大利著名教育家瑪利亞·蒙特梭利博士創(chuàng)立而得名，至今逾百年。其教育思想、教育方法和系列教具，近百年來(lái)一直對(duì)世界幼兒教育產(chǎn)生著積極影響。

蒙特梭利倡導(dǎo)的教育理念：教育不是為上學(xué)做準(zhǔn)備，而是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備。蒙特梭利教育的核心目的是：幫助兒童的生命自然地成長(zhǎng)和完善，具體的說(shuō)，就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨(dú)立，達(dá)到人格、心理、智力、精神的完善。

蒙特梭利教學(xué)法有兩個(gè)主要的要素：一是環(huán)境（包括教具與練習(xí)），另一個(gè)是預(yù)備這個(gè)環(huán)境的教師。對(duì)于教室環(huán)境必須具備六個(gè)子要素，即：自由的理念、結(jié)構(gòu)與秩序、真實(shí)與自然、美感與氣氛、蒙特梭利教具以及能使兒童擁有的生命內(nèi)在發(fā)展模式充分地發(fā)揮其作用。在蒙特梭利教育中教師被稱(chēng)為“啟導(dǎo)員”，其所做的工作是為兒童準(zhǔn)備環(huán)境，具體的講是：1．確保兒童有自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)；2．為兒童提供適合的有秩序的教具；3．為兒童提供幫助，引導(dǎo)教具操作和活動(dòng)展開(kāi)的示范與說(shuō)明。

蒙特梭利教師不再以講授知識(shí)或技能為主。她是以觀察與幫助者的身份出現(xiàn)，觀察兒童生命成長(zhǎng)的需要及其敏感期的表現(xiàn)，然后提供相關(guān)的材料和活動(dòng)，使兒童盡量按照其自然發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律成長(zhǎng)。同時(shí)教師也是作為兒童環(huán)境的一部分存在，即精神、情感部分的存在。因此，作為蒙氏教師必須具備愛(ài)心，始終要能以參加活動(dòng)的兒童為中心，給他們活動(dòng)的自由、機(jī)會(huì)、幫助和指導(dǎo)。蒙特梭利教學(xué)法的核心是感覺(jué)訓(xùn)練。因?yàn)楦杏X(jué)訓(xùn)練在兒童的身體功能協(xié)調(diào)和完善上起著非常重要的作用，我們每一個(gè)人都是從小不斷地抓握、行走、感覺(jué)等等，而使自己獲得了各種能力和技巧的。同時(shí)，感覺(jué)訓(xùn)練也是人類(lèi)心理、智力發(fā)展的基礎(chǔ)。**感覺(jué)訓(xùn)練可以使感覺(jué)器官變得敏銳，使兒童獲得專(zhuān)注力、意志力、判斷力和觀察力。這些都是兒童未來(lái)實(shí)際生活的基礎(chǔ)。這些能力也體現(xiàn)了兒童的人格形成、精神成長(zhǎng)及個(gè)性特點(diǎn)。