合肥兒童啟智認知訓(xùn)練

兒童啟智認知課

掌握300組詞匯，認知能力倍數(shù)增長

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啟智認知課

教學(xué)對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

課程模式

30分鐘一對一

教學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

課程效果

①前備技能促進學(xué)習(xí)技能

②認知理解促進聽者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進表達能力

④語言理解促進社交溝通能力

課程教具

系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

教學(xué)培訓(xùn)

在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核。

師資選撥

**?？萍耙陨蠈W(xué)歷，臨床醫(yī)學(xué)，教育心理學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。

教學(xué)培訓(xùn)

特教素養(yǎng)培育、企業(yè)文化學(xué)習(xí)——標準化線上理論學(xué)習(xí)考核，建立中國言語治療行業(yè)本土化標準。

技術(shù)總校

師資培育考核、課程實踐學(xué)習(xí)——超500次課題實踐操作，國內(nèi)外專業(yè)**團隊聯(lián)合特訓(xùn)。

教學(xué)計劃

班主任日報-及時得知兒童每日學(xué)習(xí)進度

日周月階段性教學(xué)計劃、教學(xué)目標，量化孩子進步

精準課題設(shè)計，實時跟蹤反饋兒童學(xué)習(xí)情況

離校回訪

離校訪談、回訪，及時了解兒童離園動向的時候，為兒童提供課后指導(dǎo)，鞏固知識，指導(dǎo)家長做好家庭干預(yù)，更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。