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課程詳情

招生對(duì)象
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中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心育嬰師職業(yè)培訓(xùn)

招生簡(jiǎn)章

一、項(xiàng)目介紹


1、職業(yè)介紹


育嬰師:主要是為3個(gè)月以上的嬰幼兒提供生活照料、護(hù)理和早期教育。育嬰師主要掌握嬰幼兒的養(yǎng)、護(hù)、教,包括飲食、飲水、睡眠、二便、三浴、衛(wèi)生、生長(zhǎng)檢測(cè)、動(dòng)作技能訓(xùn)練、智力開發(fā)、社會(huì)行為及人格培養(yǎng)、個(gè)性化教學(xué)等等。


2、項(xiàng)目背景


據(jù)調(diào)查:有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母或者保姆照料,在科學(xué)喂養(yǎng)、育兒觀念的知識(shí)和方法方面都需要科學(xué)的指導(dǎo)。父母?jìng)兤惹行枰轿?、系統(tǒng)的科學(xué)喂養(yǎng)以及早期教育等知識(shí)。近年來(lái),嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展,聘請(qǐng)育嬰師(員)進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng),逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域。

育嬰師擁有比較完整的0--3歲教育教學(xué)計(jì)劃和實(shí)用的育嬰方法,科學(xué)手段培養(yǎng)出一批健康、快樂(lè)、綜合能力較強(qiáng)的孩子,教育理論和方法突出性格的培養(yǎng),教育手段針對(duì)孩子大腦發(fā)育的和諧發(fā)展,培養(yǎng)出來(lái)的孩子身體強(qiáng)壯、性格開朗、動(dòng)作靈活、活潑好動(dòng)、眼睛有神、表情豐富、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流利、自理能力強(qiáng)。成為現(xiàn)代腦科學(xué)研究的新成果。


3、職業(yè)前景與就業(yè)方向


職業(yè)前景:育嬰師是一個(gè)近年來(lái)新興的職業(yè),嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展,聘請(qǐng)育嬰師進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng),逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域,來(lái)為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。

就業(yè)方向:家政服務(wù)公司、母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心等。

4、職業(yè)現(xiàn)狀


前兩年,炒作得熱火朝天的"月嫂" 行業(yè),之后是一些高價(jià)家庭服務(wù)員、高級(jí)管家等,不可否認(rèn),一部分“月嫂”、“高級(jí)管家”在工作中的盡心和努力,但其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏、與用工方在工作內(nèi)容上的矛盾,存在的問(wèn)題難以調(diào)和。其從業(yè)人員大部分為自學(xué)人員,對(duì)嬰幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知,教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材,也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱,師資水平參差不齊,商業(yè)色彩過(guò)濃等方面的問(wèn)題,需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范嬰幼兒教育培訓(xùn)教學(xué),理順培訓(xùn)市場(chǎng)。目前全國(guó)各地方出現(xiàn)出很多早期教育機(jī)構(gòu),從事嬰幼兒照料和教育的人員已經(jīng)形成一定規(guī)模、社會(huì)需求量處于上升趨勢(shì)。


5、組織機(jī)構(gòu)及服務(wù)體系


1)日常管理機(jī)構(gòu)


秉承職業(yè)技能鑒定中心OSTA職業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容和方法,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)、考試的管理原則。所有實(shí)施方案廣泛征求和吸取項(xiàng)目專家組的意見(jiàn)、建議;貫徹執(zhí)行職業(yè)技能鑒定中心OSTA就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示,具體主持開展日常工作。


2)專家組


專家組由衛(wèi)生部前婦幼司司長(zhǎng)王教授、湖南中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)黃 教授等業(yè)內(nèi)專業(yè)人士及學(xué)者、教授組成,對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的開展進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),根據(jù)國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展新動(dòng)向,制訂培訓(xùn)大綱、教材編寫大綱、考試大綱、評(píng)審教材和課件(包括光盤)等。


3)CEHL訓(xùn)練基地


針對(duì)協(xié)會(huì)會(huì)員單位,經(jīng)過(guò)綜合評(píng)估,按照大區(qū)建制在符合業(yè)務(wù)條件的機(jī)構(gòu)設(shè)立“實(shí)訓(xùn)基地”,負(fù)責(zé)承擔(dān)由各基地輸送的經(jīng)過(guò)了初級(jí)專業(yè)課程培訓(xùn)的學(xué)員的提高課程的教學(xué)任務(wù)、職前培訓(xùn)、面向社會(huì)提供學(xué)生崗位實(shí)習(xí)和就業(yè)推薦服務(wù)。


4)中國(guó)婦幼健康培訓(xùn)網(wǎng)


這是面向國(guó)內(nèi)外人力資源市場(chǎng)的家政服務(wù)專業(yè)人才的全國(guó)性交流平臺(tái),已經(jīng)建立以“中國(guó)婦幼健康培訓(xùn)網(wǎng)”為核心的學(xué)員學(xué)籍管理、項(xiàng)目實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)。依托公司打造的遍布全國(guó)的就業(yè)聯(lián)盟會(huì)員單位共同打造面向國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的“育嬰師專業(yè)技術(shù)人才庫(kù)”和“人才就業(yè)服務(wù)平臺(tái)(綠色通道)”。

二、招生對(duì)象和報(bào)名條件


招生對(duì)象:幼兒園、早期教育機(jī)構(gòu)、小學(xué)、中學(xué)范圍內(nèi),教師、園醫(yī)、校醫(yī)、社區(qū)兒童家庭服務(wù)人員、校外輔導(dǎo)員;青少年活動(dòng)中心、兒童心理咨詢中心、育兒中心、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu);各醫(yī)院心理咨詢中心及兒科醫(yī)生等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事兒童工作的各界人士,以及關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的父母?jìng)儭?/span>

報(bào)名條件:(如有特殊情況可詳細(xì)咨詢183-7589-3761)


1、初級(jí)育嬰師:高中學(xué)歷,正在從事或有志從事育嬰服務(wù)事業(yè)的女性。


2、中級(jí)育嬰師:要求中專以上學(xué)歷,或從事育嬰服務(wù)相關(guān)工作2年以上。


3、高級(jí)育嬰師:要求大專以上學(xué)歷,或從事育嬰服務(wù)相關(guān)工作3年以上。

三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求


1、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱


育嬰師崗位資格培訓(xùn)


2、培訓(xùn)等級(jí)


本崗位培訓(xùn)項(xiàng)目分為三級(jí):初級(jí)育嬰師、中級(jí)育嬰師、高級(jí)育嬰師。

3、培訓(xùn)目的


培訓(xùn)一大批數(shù)以萬(wàn)計(jì)的具有相關(guān)母乳喂養(yǎng)知識(shí)與育嬰服務(wù)技能、適應(yīng)社會(huì)需求、勝任母乳喂養(yǎng)咨詢與育嬰師服務(wù)各項(xiàng)任務(wù)的復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)人才隊(duì)伍。


4、培訓(xùn)對(duì)象


中專以上學(xué)歷水平的育嬰師從業(yè)人員或有志于從事育嬰師服務(wù)工作的人員。


5、培訓(xùn)課程內(nèi)容


課程包括:


(一)第1單元   生活照料


第1節(jié):飲食與營(yíng)養(yǎng)


(二)第二單元  保健與護(hù)理


第1節(jié)  常見(jiàn)疾病的家庭護(hù)理


第二節(jié)  常見(jiàn)發(fā)育行為問(wèn)題


(三)第三單元  教育


第1節(jié)  嬰幼兒教育概述


第二節(jié)  嬰幼兒發(fā)展觀察與評(píng)價(jià)


第三節(jié)  嬰幼兒動(dòng)作的評(píng)價(jià)和個(gè)別化培養(yǎng)


第四節(jié) 嬰幼兒語(yǔ)言、感知和認(rèn)知發(fā)展的觀察評(píng)價(jià)


第五節(jié)   嬰幼兒情感和社會(huì)性的主要問(wèn)題分析與引導(dǎo)


(四)第四單元   家長(zhǎng)指導(dǎo)與培訓(xùn)


第1節(jié)   家長(zhǎng)指導(dǎo)


第二節(jié)  帶教與培訓(xùn)


授課時(shí)以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例,以《育嬰師》教材為主要參考書,再根據(jù)育嬰師的實(shí)際參考一些參考書和參考文獻(xiàn),本學(xué)期計(jì)劃觀摩二節(jié)帶教活動(dòng)。教學(xué)方法以講授、參與互動(dòng)式、操作式教學(xué)、案例分析等方法相結(jié)合。


課程在涵蓋與育嬰服務(wù)密切相關(guān)學(xué)科的*新理論和理念的同時(shí),尤其突出育嬰師實(shí)戰(zhàn)所需的素質(zhì)和能力的培訓(xùn)與訓(xùn)練。授課老師為相關(guān)學(xué)科的知名專家與教授,擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。

四、培訓(xùn)時(shí)間和形式


本課程初級(jí)不少于160標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí);中級(jí)不少于160標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí);高級(jí)不少于160標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。其中,理論教學(xué)時(shí)數(shù)92學(xué)時(shí),實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)68學(xué)時(shí)。

關(guān)于學(xué)校

1、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介同呈職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一家致力于提升企業(yè)與個(gè)人*大價(jià)值的培訓(xùn)顧問(wèn)集團(tuán),位于重慶市的文化區(qū)――沙坪壩區(qū)三峽廣場(chǎng)重慶師范大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心。我校主要從事教育文化交流、校際合作、咨詢服務(wù)、職業(yè)資格培訓(xùn)、技能培訓(xùn)?,F(xiàn)目前已經(jīng)形成了標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系,已成為職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的模板。我們培訓(xùn)的學(xué)員已超過(guò)百萬(wàn)人,領(lǐng)跑職業(yè)教育領(lǐng)域多年。我們堅(jiān)守的信仰從未改變:生命是一種學(xué)習(xí)!于孤獨(dú)處堅(jiān)持,于迷茫處抉擇。2、部門組成教學(xué)研發(fā)同呈學(xué)校**教研中心對(duì)課程本身進(jìn)行改造,**研發(fā)教輔、科學(xué)研究教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)案例、培訓(xùn)教師等方式,為學(xué)員盡力提供系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的課程。給學(xué)員*專業(yè)的課程體驗(yàn)。業(yè)務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)新中心是同呈教育與合作伙伴共同創(chuàng)新的平臺(tái)。在這里我們共同制定新的培訓(xùn)體系,在學(xué)歷與技能接軌、就業(yè)、發(fā)展等三個(gè)主要領(lǐng)域研究新的方法并加以實(shí)踐。**創(chuàng)新中心的改革,我們得以調(diào)整課程的實(shí)用性,提升培訓(xùn)服務(wù)的價(jià)值。運(yùn)營(yíng)每年,同呈學(xué)校各分部的運(yùn)營(yíng)中心都要為學(xué)員安排上課、報(bào)考以及證書領(lǐng)取等工作,因?yàn)閷W(xué)員從報(bào)名到結(jié)束培訓(xùn)的全過(guò)程主要都...

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