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南寧大世界教育

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南寧十大韓語培訓(xùn)機構(gòu)排名

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機構(gòu)名稱 南寧大世界教育
上課地點 南寧市青秀區(qū)民族大道12號麗原天際 發(fā)送到手機
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南寧十大韓語培訓(xùn)機構(gòu)排名

課程詳情

招生對象
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韓語零基礎(chǔ)班


一、課程內(nèi)容

韓國語語音,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法,常用詞匯和基本日常用語。語法包括:常見基礎(chǔ)句型、過去現(xiàn)在將來時態(tài)掌握、助詞和詞尾現(xiàn)象、書面語與口語轉(zhuǎn)換、慣用句型及常用語、敬語與非敬語使用。聽說練習(xí):陳述過去現(xiàn)在和未來,購物、詢價、坎價,打電話及引語,問候與聊天,家庭和關(guān)系,外出和就餐,課堂或單位,問路及方向,約會和邀請,佳節(jié)與風(fēng)俗,要求、請求和建議,聚會、送禮、祝愿,興趣、愛好、習(xí)慣,體育、運動、比賽。學(xué)員以上場景對話的學(xué)習(xí),大量模仿聽說練習(xí),或適當(dāng)穿插經(jīng)典韓劇的講解,在增加興趣增進理解的同時,將對白應(yīng)用到日常生活中。

二、課程特色

1、 強調(diào)系統(tǒng)性:應(yīng)用“點面結(jié)合”、“知識體系圖表化”等教學(xué)法,使學(xué)生學(xué)習(xí)的思路更加清晰,學(xué)到的知識更加系統(tǒng)。

2、 突出實用性:應(yīng)用聽、說、讀、寫——“四位一體”教學(xué)法,切實提高學(xué)員在日常生活中駕馭韓國語的能力。

3、注重全面性:以教材知識為依托,多媒體教學(xué)方法,向?qū)W員全面介紹韓國的風(fēng)土人情、歷史文化等等,力爭使學(xué)員從各個角度加深對韓國的了解。

三、適用對象

1.韓語零基礎(chǔ)人士。

2.想擺脫字幕、想用韓語自由溝通等遠(yuǎn)大目標(biāo)的在職人士。

3.大學(xué)二外、考研二外學(xué)習(xí)者。

4.喜歡韓國文化的同學(xué)。

四、使用教材

《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》冊  北京大學(xué)出版社



韓語提升課程


一、課程內(nèi)容

以語法講解為主,并對語法進一步總結(jié)分類,使學(xué)員在頭腦中形成系統(tǒng)的語法體系,并在課程中輔以大量的節(jié)選文章來閱讀分析,鞏固韓國原版教材《新標(biāo)準(zhǔn)韓國語中等下》引進版所學(xué)語法的同時強化閱讀和寫作能力。

二、課程目標(biāo)

使學(xué)員聽說讀寫能力全面提高;可以用韓語流利地進行日常交流,能對較為專業(yè)的話題進行簡單討論,并具備一定的日常寫作能力。

三、適用對象

1. 已學(xué)完韓語初基礎(chǔ)班課程的學(xué)員

2. 學(xué)過中等內(nèi)容,但是理解不夠透徹,掌握不夠扎實的同學(xué)。

3.想要進一步提升自己韓語水平的同學(xué)

四、使用教材

《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》第二、三冊  北京大學(xué)出版社


韓語強化課程


一、課程內(nèi)容

鞏固強化初中等語法,做到靈活運用。教授高等語法,逐步掃清課本,報刊,文摘等書面文字中的艱深語法障礙。詞匯擴展至5000—5500 水平,培養(yǎng)在閱讀中猜測推理新單詞含義的能力。

二、課程目標(biāo)

1. 熟悉韓語能力考試題型,TO PIK5-6考試;

2. 能夠理解并運用工作中所需的韓語、文件內(nèi)容及聽懂新聞報道;

3. 基本能夠聽懂無字幕韓劇、韓國綜藝以及應(yīng)付韓國人較快語速的談話。

三、適用對象

中等基礎(chǔ)的學(xué)員;準(zhǔn)備在外企就業(yè),到韓國留學(xué),興趣愛好者等。

四、使用教材

《韓國語教程4、5》世界圖書出版社


韓語TO PIK考試**(留學(xué))基礎(chǔ)


一、課程內(nèi)容

韓國語語音,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法,常用詞匯和基本日常用語。語法包括:常見基礎(chǔ)句型、過去現(xiàn)在將來時態(tài)掌握、助詞和詞尾現(xiàn)象、書面語與口語轉(zhuǎn)換、慣用句型及常用語、敬語與非敬語使用。聽說練習(xí):陳述過去現(xiàn)在和未來,購物、詢價、坎價,打電話及引語,問候與聊天,家庭和關(guān)系,外出和就餐,課堂或單位,問路及方向,約會和邀請,佳節(jié)與風(fēng)俗,要求、請求和建議,聚會、送禮、祝愿,興趣、愛好、習(xí)慣,體育、運動、比賽。學(xué)員以上場景對話的學(xué)習(xí),大量模仿聽說練習(xí),或適當(dāng)穿插經(jīng)典韓劇的講解,在增加興趣增進理解的同時,將對白應(yīng)用到日常生活中。

二、課程特色

1、 強調(diào)系統(tǒng)性:應(yīng)用“點面結(jié)合”、“知識體系圖表化”等教學(xué)法,使學(xué)生學(xué)習(xí)的思路更加清晰,學(xué)到的知識更加系統(tǒng)。

2、 突出實用性:應(yīng)用聽、說、讀、寫——“四位一體”教學(xué)法,切實提高學(xué)員在日常生活中駕馭韓國語的能力。

3、注重全面性:以教材知識為依托,多媒體教學(xué)方法,向?qū)W員全面介紹韓國的風(fēng)土人情、歷史文化等等,力爭使學(xué)員從各個角度加深對韓國的了解。

三、適用對象

1.韓語零基礎(chǔ)人士。

2.想擺脫字幕、想用韓語自由溝通等遠(yuǎn)大目標(biāo)的在職人士。

3.大學(xué)二外、考研二外學(xué)習(xí)者。

4.喜歡韓國文化的同學(xué)。

四、使用教材

《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》冊  北京大學(xué)出版社


韓語TO PIK考試**(留學(xué))提升


TO PIK3

一、課程內(nèi)容

1.掌握1800個韓語詞匯;

2.能聽懂日常生活中正常語速的韓語對話,理解廣播、電視、新聞的大概內(nèi);3.能用完整的長句表達自己的觀點,并能就特定領(lǐng)域的話題發(fā)表自己的意見;4.能閱讀較長篇幅的韓文報道;

二、課程特色

1、使學(xué)員聽說讀寫能力全面提高;

2、可以用韓語流利地進行日常交流,能對較為專業(yè)的話題進行簡單討論,并具備一定的日常寫作能力。

三、適用對象

1. 已學(xué)完韓語基礎(chǔ)班課程的學(xué)員

2. 學(xué)過中等內(nèi)容,但是理解不夠透徹,掌握不夠扎實的同學(xué)。

3.想要進一步提升自己韓語水平的同學(xué)。

四、使用教材

《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》 第二冊 第三冊 北京大學(xué)出版社

TO PIK4

一、課程內(nèi)容

掌握3000個韓語詞匯,拓展語法學(xué)習(xí),掌握書面表達,能夠獨立寫作,深入了解并學(xué)會生活中的俚語和常用習(xí)慣語句會話,韓語學(xué)習(xí)漸入佳境。

二、課程特色

1、掌握3000個韓語詞匯;

2、學(xué)習(xí)社會和抽象性的內(nèi)容,如各種案件及事故,文化,風(fēng)俗習(xí)慣,環(huán)境,消費等,聯(lián)系閱讀和寫作相關(guān)的文章。

3、可以聽懂一般的電視節(jié)目,想學(xué)習(xí)簡單的隨筆文章和新聞報道。

4、學(xué)習(xí)書面語和口語的基本特征,分別鍛煉書面語和口語

5、學(xué)習(xí)適合在公司使用的表達,加強基本韓語業(yè)務(wù)處理能力

三、適用對象

1. 已學(xué)完韓語基礎(chǔ)班課程的學(xué)員

2. 學(xué)過中內(nèi)容,但是理解不夠透徹,掌握不夠扎實的同學(xué)。

3.想要進一步提升自己韓語水平的同學(xué)。

四、使用教材

《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》 第三冊 北京大學(xué)出版社


韓語TO PIK考試**(留學(xué))強化


1.達到熟練使用中韓雙語進行互譯;

2.能完全聽懂韓國廣播,電視,新聞等內(nèi)容;

3.能以自然流暢的方式,表達自己的意見,并能對某特定領(lǐng)域積極討論。語言地道,能語韓國人進行無障礙交流。

4.能用準(zhǔn)確的語法、詞匯撰寫專業(yè)性的報告,發(fā)表學(xué)術(shù)論文等

使用教材:《韓國語教程4》、《韓國語教程5》 世界圖書出版社


韓語TO PIK考試基礎(chǔ)班


一、課程內(nèi)容

韓國語語音,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法,常用詞匯和基本日常用語。語法包括:常見基礎(chǔ)句型、過去現(xiàn)在將來時態(tài)掌握、助詞和詞尾現(xiàn)象、書面語與口語轉(zhuǎn)換、慣用句型及常用語、敬語與非敬語使用。聽說練習(xí):陳述過去現(xiàn)在和未來,購物、詢價、坎價,打電話及引語,問候與聊天,家庭和關(guān)系,外出和就餐,課堂或單位,問路及方向,約會和邀請,佳節(jié)與風(fēng)俗,要求、請求和建議,聚會、送禮、祝愿,興趣、愛好、習(xí)慣,體育、運動、比賽。學(xué)員以上場景對話的學(xué)習(xí),大量模仿聽說練習(xí),或適當(dāng)穿插經(jīng)典韓劇的講解,在增加興趣增進理解的同時,將對白應(yīng)用到日常生活中。

二、課程特色

1、 強調(diào)系統(tǒng)性:應(yīng)用“點面結(jié)合”、“知識體系圖表化”等教學(xué)法,使學(xué)生學(xué)習(xí)的思路更加清晰,學(xué)到的知識更加系統(tǒng)。

2、 突出實用性:應(yīng)用聽、說、讀、寫——“四位一體”教學(xué)法,切實提高學(xué)員在日常生活中駕馭韓國語的能力。

3、注重全面性:以教材知識為依托,多媒體教學(xué)方法,向?qū)W員全面介紹韓國的風(fēng)土人情、歷史文化等等,力爭使學(xué)員從各個角度加深對韓國的了解。

三、適用對象

1.韓語零基礎(chǔ)人士。

2.想擺脫字幕、想用韓語自由溝通等遠(yuǎn)大目標(biāo)的在職人士。

3.大學(xué)二外、考研二外學(xué)習(xí)者。

4.喜歡韓國文化的同學(xué)。

四、使用教材

《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》冊  北京大學(xué)出版社


韓語TO PIK考試提升班


一、課程內(nèi)容

以語法講解為主,并對語法進一步總結(jié)分類,使學(xué)員在頭腦中形成系統(tǒng)的語法體系,并在課程中輔以大量的節(jié)選文章來閱讀分析,鞏固韓國原版教材《新標(biāo)準(zhǔn)韓國語中等下》引進版所學(xué)語法的同時強化閱讀和寫作能力。

二、課程目標(biāo)

使學(xué)員聽說讀寫能力全面提高;可以用韓語流利地進行日常交流,能對較為專業(yè)的話題進行簡單討論,并具備一定的日常寫作能力。

三、適用對象

1. 已學(xué)完韓語基礎(chǔ)班課程的學(xué)員

2. 學(xué)過中等內(nèi)容,但是理解不夠透徹,掌握不夠扎實的同學(xué)。

3.想要進一步提升自己韓語水平的同學(xué)

四、使用教材

《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》第二、三冊  北京大學(xué)出版社


韓語TO PIK考試強化班


一、課程內(nèi)容

鞏固強化初、中等語法,做到靈活運用。教授高等語法,逐步掃清課本,報刊,文摘等書面文字中的艱深語法障礙。詞匯擴展至5000—5500 水平,培養(yǎng)在閱讀中猜測推理新單詞含義的能力。

二、課程目標(biāo)

1. 熟悉韓語能力考試題型,TO PIK5-6考試;

2. 能夠理解并運用工作中所需的韓語、文件內(nèi)容及聽懂新聞報道;

3. 基本能夠聽懂無字幕韓劇、韓國綜藝以及應(yīng)付韓國人較快語速的談話。

三、適用對象

中等基礎(chǔ)的學(xué)員;準(zhǔn)備在外企就業(yè),到韓國留學(xué),興趣愛好者等。

四、使用教材

《韓國語教程4、5》世界圖書出版社

韓語商務(wù)課程


一、課程內(nèi)容

鞏固強化初、中等語法,做到靈活運用。教授高等語法,逐步掃清課本,報刊,文摘等書面文字中的艱深語法障礙。詞匯擴展至5000—5500 水平,培養(yǎng)在閱讀中猜測推理新單詞含義的能力。

二、課程目標(biāo)

1. 熟悉韓語能力考試題型,TO PIK考試;

2. 能夠理解并運用工作中所需的韓語、文件內(nèi)容及聽懂新聞報道;

3. 基本能夠聽懂無字幕韓劇、韓國綜藝以及應(yīng)付韓國人較快語速的談話。

三、適用對象

中等基礎(chǔ)的學(xué)員;準(zhǔn)備在外企就業(yè),到韓國留學(xué),興趣愛好者等。

四、使用教材

《商務(wù)韓語》




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