“兩段式”課程結構:
第1階段:技術基礎提升階段
第2階段:項目實戰(zhàn)沖刺階段
“兩段式”課程結構的優(yōu)點:
目標清晰
第1階段目標為技術基礎達標
第2階段目標為項目經驗達標
特點獨立,便于升級
第1階段根據不同人群基礎進行擴展升級,技術內容相對穩(wěn)定
第2階段根據不同就業(yè)需求進行擴展升級,靈活應對市場變化
可以采用不同的學習組織模式
課程內容:核心技術,發(fā)布,動態(tài)升級
課程組織:靈活可擴展,學習線路可指導,學習狀態(tài)可跟蹤
學習方式:線上學習課程,線下驗證效果,線上線下相結合的獨創(chuàng)混合學習方式
學習支持:立體化資源庫,全方位答疑
隨著移動互聯(lián)網時代的蓬勃發(fā)展,移動互聯(lián)網企業(yè)也在迅速擴張,眾多APP產品隨之產生,而企業(yè)對移動互聯(lián)網人才的需求也與日俱增,據工信部一項數據統(tǒng)計表明,目前移動互聯(lián)網人才缺口達到百萬。
Android應用開發(fā)核心技術
Android高級應用開發(fā)技術
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