長沙青少年德語興趣班

針對少兒德語課程，我們有區(qū)別于常規(guī)課程的教材及教學方式。我們使用的教材《快樂德語》是專門面向?qū)⒌抡Z作為外語學習的青少年及兒童設計的教材，該書圖文并茂、生動有趣。由于主要教學內(nèi)容都是以圖片的形式出現(xiàn)，所以更有助于青少年兒童接受理解，吸引孩子們的注意力。授課過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們會興致勃勃地對書上各種各樣的彩色插圖指指點點，小聲討論，遇到認識的單詞，還會不自覺地讀出聲來。所以我認為，《快樂德語》一書是名副其實地可以讓青少年兒童快樂地學習德語。

作為一名專業(yè)教師，我非常清楚，即使是同樣的授課內(nèi)容，教孩子和教成年人也是完全不一樣的。孩子有孩子們的特點，在某種程度上，他們的自學能力和接受能力強可能不如成年人，有時甚至不能夠嚴格遵守課堂紀律，但是他們的天真、好奇心和想象力，同樣能夠讓我的教學充實飽滿。所以我總是會充分利用孩子的好奇心和想象力，設計一些好玩又有教學意義的小游戲在課堂上讓孩子們參與。孩子們在游戲的過程中，得到了樂趣，同時也潛移默化地學到了我希望他們學到的德語知識。相對于傳統(tǒng)的教學，這樣的主動學習效果要比被動學習好得多。

此外，由于參加少兒德語班的學員年齡段也有差距，小到7歲大到12歲。因此，我也會有意識地針對不同年齡的小朋友制定不同教學方案。對于年齡小的孩子們，我更多的是以玩伴的身份和他們進行互動，對他們的限制也會更少一些，盡可能的用引導的方式進行教學，并側(cè)重培養(yǎng)他們的聽、說能力。而針對年齡較大的孩子們，我則更像個小學教師，除了游戲讓他們進行德語學習外，還會讓他們清楚的知道，什么是正確的學習方法，從而讓他們可以實現(xiàn)外語學習過程中聽說讀寫的全面發(fā)展。

總而言之，雖然教少兒德語班會比成年人德語班稍加辛苦，但是孩子們在課上的童真也深深感染了我，每次結(jié)課的時候，我總是會對這些孩子們戀戀不舍。希望我們的少兒課程是他們學習德語的良好開端，也希望這些孩子們未來都能夠健康快樂，順利成材！

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