| 課程名稱 | 長春高二英語1對3精品班 | |
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| 教學(xué)目標(biāo) |
博大教育堅(jiān)持因材施教、挖掘?qū)W員學(xué)習(xí)天賦，培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力，提升成績，激發(fā)各年齡段孩子對學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1對3精品課程教學(xué)內(nèi)容分兩部分展開：部分為《上冊》重要知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與回顧，鍛煉學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力；第二部分為《下冊》課本新知識點(diǎn)的同步輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)員掌握課內(nèi)基本知識，同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識點(diǎn)，拓寬學(xué)員思維，提高解題技能。 該課程以專題形式，幫助學(xué)員梳理并掌握初一數(shù)學(xué)級銜接時(shí)的頻考點(diǎn)。適合基礎(chǔ)較為扎實(shí)的，想突破拔高的學(xué)員。 本課程對高二下學(xué)期知識體系進(jìn)行梳理，明確知識重點(diǎn)和考點(diǎn)；提高學(xué)生做題技巧及得分率；規(guī)范英語寫作和加強(qiáng)英文句子理解。 |
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| 輔導(dǎo)內(nèi)容 | 課次 | 主要內(nèi)容 |
| 講 非謂語動(dòng)詞不定式 | 不定式的變形 | |
| 第二講 非謂語動(dòng)詞ing形式 | 動(dòng)詞ing形式的運(yùn)用及變形 | |
| 第三講 非謂語動(dòng)詞過去分詞形式 | 動(dòng)詞過去分詞形式的用法及與位于動(dòng)詞的區(qū)別 | |
| 第四講 時(shí)態(tài)和語態(tài) | 現(xiàn)在分詞和不定式的被動(dòng)語態(tài) | |
| 第五講 定語從句的特殊用法 | 定語從句的主要運(yùn)用及特殊情況的用法 | |
| 第六講 名詞性從句的特殊用法 | 一些固定詞和搭配在名詞性從句中的句法 | |
| 第七講 it的用法 | 重點(diǎn)掌握IT形式主語和引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)句的區(qū)別 | |
| 第八講 同位語 | 分析句子結(jié)構(gòu)及其用法 | |
| 第九講 完形填空（一） | 清楚體裁、題材；了解詞性、詞形變換；熟記固定短語 | |
| 第十講 完形填空（二） | 分析固定句式；掌握相應(yīng)語法；掌握完形填空解題技巧 | |
| 第十一講 閱讀理解（一） | 擴(kuò)展詞匯量；抓住文章主旨大意；掌握精度和泛讀技巧 | |
| 第十二講 閱讀理解（二） | 加深對各類文章類型的典型題目的了解；學(xué)會猜測生詞 | |
| 第十三講 短文改錯(cuò) | 分析句子成分，短文改錯(cuò)常見錯(cuò)誤類型梳理；判斷句子錯(cuò)誤并作出正確改正。 | |
| 第十四講 寫作（一） | 掌握寫句、寫文的方法；形成寫作的邏輯和框架，注意改正平時(shí)寫作常見錯(cuò)誤 | |
| 第十五講 寫作（二） | 對高考常出現(xiàn)寫作類型加強(qiáng)練習(xí)，熟記作文常用好詞好句。 | |
| 建議課時(shí) | 30課時(shí) | |
| 開課時(shí)間 | ||
學(xué)校初創(chuàng)于2002年，是一家綜合性的上市教育科技公司，集團(tuán)總部位于吉林省長春市。課程包含中小學(xué)文化課一對一輔導(dǎo)；各年級精品班課；主題英語、書法、國學(xué)、閱讀寫作；少兒藝術(shù)培訓(xùn)，藝術(shù)高考，藝術(shù)留學(xué)；影視制作、廣告攝影、演出活動(dòng)等；“博大報(bào)考”專注小升初、中考、高考升學(xué)指導(dǎo)及志愿填報(bào)業(yè)務(wù)；開展家長和學(xué)生心理輔導(dǎo)、考前心理調(diào)整、親子教育、品格教育、勵(lì)志教育等項(xiàng)目；集團(tuán)目前在職員工2100人，培養(yǎng)學(xué)生10余萬人次，幫助更多學(xué)生成功考入理想院校和理想工作崗位。
1
上課前檢查學(xué)員上次課的掌握情況，解決遺留問題和作業(yè)問題；幫助學(xué)生回憶、強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2
結(jié)合每堂課的設(shè)置講授新課，并例題講解幫助學(xué)員掌握答題規(guī)律。
3
課堂練習(xí)檢查學(xué)員對新知識的掌握情況，以便當(dāng)堂授課當(dāng)堂吸收，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
4
再次檢查學(xué)生的知識掌握情況，爭取課上不留疑惑，不給知識留死角。
5
對課上練習(xí)存在的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)員扎實(shí)掌握知識點(diǎn)。
6
課后作業(yè)復(fù)習(xí)夯實(shí)知識，再消化吸收，同時(shí)協(xié)助督促監(jiān)督，家校合作促提分。
7
老師及時(shí)反饋學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對學(xué)員學(xué)習(xí)問題及時(shí)溝通并給予解決措施方案，讓學(xué)員學(xué)習(xí)過程可視化。
高中學(xué)生難提升的原因有哪些
初中2個(gè)月=高中7天
內(nèi)容跨度大
知識更抽象
聽不懂，跟不上
形成惡性循環(huán)
靈活運(yùn)用能力差
不會舉一反三
省級
高三把關(guān)教師，
省市老師。
結(jié)合自身優(yōu)勢和整合的資源，
開發(fā)出針對性極強(qiáng)
的校本教材，
助力高考。
“課堂二十部教學(xué)法”
是融合業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)，
符合學(xué)生成績提升規(guī)律
的先進(jìn)教學(xué)方式。
有統(tǒng)有分，條理清晰，
讓學(xué)生學(xué)的明明白白，
對章節(jié)之間的聯(lián)系
清清楚楚。
當(dāng)堂測試，確保當(dāng)堂消化；
每周周測，確保周周過關(guān)；
每月月考，確保階段提升。
吃、住、學(xué)全在學(xué)校。
外出必須經(jīng)過家長同意。
嚴(yán)格落實(shí)封閉式管理
各項(xiàng)規(guī)章制度。
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