AEAS考試和雅思考試是不一樣的，AEAS考試不但是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行測(cè)試，同時(shí)還是針對(duì)學(xué)生做數(shù)學(xué)推理能力與綜合能力的評(píng)估。杭州AEAS輔導(dǎo)班相對(duì)雅思、托福這類考試來(lái)說(shuō)比較小眾，我所比較了解的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中杭州環(huán)球雅思感覺(jué)很不錯(cuò)，他們有時(shí)候會(huì)針對(duì)AEAS課程提供一些預(yù)備導(dǎo)向課來(lái)幫助學(xué)生去了解還是非常不錯(cuò)的，如下：

1、 出題順序也許是會(huì)打亂，更甚是會(huì)有倒敘的情況出現(xiàn)

和普通的聽(tīng)力考試不一樣，AEAS聽(tīng)力并不會(huì)根據(jù)錄音的內(nèi)容出題。如此不罕造成考生在聽(tīng)力的過(guò)程中邊聽(tīng)邊找題目，很容易漏掉真正關(guān)鍵的信息。

應(yīng)對(duì)方法：題是關(guān)鍵，成為了聽(tīng)的依據(jù)?？忌€需要放錄音以前首先將全部的聽(tīng)力考生題目看完整，在大腦中形成一個(gè)印象，如此是要盡可能的免除在聽(tīng)力過(guò)程中看題目、找題目了。其次，在錄音播放過(guò)程里在空白紙上記錄下**為關(guān)鍵的信息，而后又按照信息來(lái)答題。這一點(diǎn)十分考驗(yàn)考生的速記能力以及臨場(chǎng)反應(yīng)能力，因此在平常練習(xí)的過(guò)程中可以做針對(duì)性的練習(xí)。

2、語(yǔ)速較快，存在澳洲口音

和雅思的聽(tīng)力錄音進(jìn)行比較，雅思的錄音語(yǔ)速適中、快慢始終一致、發(fā)音清晰飽和、每一個(gè)音節(jié)都相當(dāng)?shù)牡轿?，但是AEAS聽(tīng)力錄音里說(shuō)話者的語(yǔ)速、發(fā)音更偏向口語(yǔ)化，考生普遍反應(yīng)語(yǔ)速太快，咬字不清。

應(yīng)對(duì)方法：打好發(fā)音基礎(chǔ)，適應(yīng)正常語(yǔ)速。盡管AEAS聽(tīng)力材料質(zhì)量“不高”，但事實(shí)上真正反映澳洲當(dāng)?shù)厝硕际沁@么發(fā)音的，在考察考生對(duì)澳洲學(xué)習(xí)和日常生活的一種適應(yīng)能力。同時(shí)必須要重視音標(biāo)學(xué)習(xí)，再去特別的針對(duì)澳洲英語(yǔ)發(fā)音，多聽(tīng)多看英文節(jié)目，多聽(tīng)澳洲原版聽(tīng)力教材、澳洲電臺(tái)等對(duì)AEAS聽(tīng)力提分也非常受用，優(yōu)朗將給各位培訓(xùn)考生提供豐富的澳洲原版聽(tīng)力材料，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、AEAS聽(tīng)力考試材料全部都是用校園生活為主，甚至?xí)婕皩I(yè)詞匯

可以借助分析AEAS 7-9年級(jí)、11-12 年級(jí)聽(tīng)力復(fù)習(xí)資料試卷看出，在考核考生的3篇聽(tīng)力文段中，通常還會(huì)有一篇專業(yè)性較強(qiáng)的材料。由于澳洲中學(xué)設(shè)立的科目相當(dāng)多，把基礎(chǔ)學(xué)術(shù)學(xué)科除外，還開(kāi)設(shè)音樂(lè)、自然、戲劇、哲學(xué)、心理學(xué)等科目。AEAS考試針對(duì)這一點(diǎn)，會(huì)相應(yīng)考查學(xué)生在這些科目上的英文能力。

應(yīng)對(duì)方法：大家在平日里更多的去積累學(xué)校學(xué)科相關(guān)詞匯，另外又去做有針對(duì)性的學(xué)科知識(shí)英語(yǔ)訓(xùn)練。另外還會(huì)根據(jù)不一樣的科目為學(xué)員準(zhǔn)備相應(yīng)的詞匯、閱讀、聽(tīng)力等材料，幫助學(xué)員做好充分的相關(guān)學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。

環(huán)球教育aeas培訓(xùn)以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，堅(jiān)持以學(xué)生為關(guān)鍵，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評(píng)測(cè)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí);采用獨(dú)特的"環(huán)球?qū)嵱脩?yīng)試教學(xué)模式"，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，因材施教;提出"核心課+吸收課"的教學(xué)理念，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效能，達(dá)到出留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，環(huán)球教育引進(jìn)和培養(yǎng)了一批教學(xué)人才，**科學(xué)的教師培訓(xùn)和管理體系，打造出一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì), 為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

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