兒童啟智認知培訓
康語專注2-7歲兒童言語社交康復
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-08-27
導語概要
兒童啟智認知培訓康語專注2-7歲兒童言語社交康復點擊咨詢怎么選語言康復培訓機構？服務溝通問題。1、特殊教育的本質是讓學生回到家庭，融入社會。好的特殊教育機構將主動做好對學生家長的培訓工作，包括知識普及
怎么選語言康復培訓機構？
服務溝通問題。1、特殊教育的本質是讓學生回到家庭，融入社會。好的特殊教育機構將主動做好對學生家長的培訓工作，包括知識普及、家庭輔助教育、日常輔導，甚至為畢業(yè)生的后期學習定期進行遠程評估和輔導。2、良好的特殊教育應在接收學生之前了解年齡、障礙類型、嚴重程度、教學環(huán)境、教學目的和文化背景等因素，從日常學校學習中提供有針對性的服務，并做好從身體到心理的整體準備。3、好的特殊教育機構將擁有相關的社會資源，幫助有困難的學生解決經(jīng)濟、教育等方面的困難。
兒童啟智康復課程簡介
課程對象：
①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。
康復方式：
在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎，構建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關注、關系建立、多向互動發(fā)展等。
課程效果：
①幫助對外界無感的兒童建立關注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數(shù)學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。
課程優(yōu)勢：
①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結合，邊學邊應用，泛化學習效果好。
語言障礙知識介紹
不同小孩語音障礙問題，訓練的方式方法和時間也是有區(qū)別的。這就像一把鑰匙開一把鎖的道理一樣。所以在為孩子進行語言康復訓練之前，應該對孩子的語言發(fā)育狀況進行一次徹底的評估，確定是由于哪些因素導致的語言障礙，并對語言障礙情況進行分級，進而制定出科學的訓練計劃，幫助孩子語言康復。孩子正處于發(fā)育期，尤其是對于幼兒來說，他們的發(fā)育速度可謂日新月異。
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