長(zhǎng)沙自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪里好
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-10-19
長(zhǎng)沙自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪里好，長(zhǎng)沙大米和小米康復(fù)中心排名較好，可以選擇長(zhǎng)沙大米和小米康復(fù)中心,長(zhǎng)沙大米和小米康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能開發(fā)的機(jī)構(gòu)。專注2~7歲孩子的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、孤獨(dú)癥等提供一站式康復(fù)訓(xùn)練，歡迎咨詢。
極致-服務(wù)
社交干預(yù)
以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)9年不斷完善的、國(guó)內(nèi)第1個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復(fù)體系為基礎(chǔ)，以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標(biāo)，通過“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù)，助力不同地域、經(jīng)濟(jì)條件的家庭，提升孩子的社交能力。
語(yǔ)言治療
點(diǎn)擊下面的微信圖標(biāo)可以分享到朋友圈哦，請(qǐng)給我們一個(gè)小小的肯定；用微信掃一掃網(wǎng)站底部的二維碼關(guān)注精益智造改善中心，了解精益管理最新資訊內(nèi)容，與中國(guó)10萬(wàn)精益人交流。
專注力提升/感知覺改善
大米和小米聘請(qǐng)臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞擔(dān)任顧問，設(shè)計(jì)符合中國(guó)兒童生理、心理發(fā)展需要的評(píng)估和治療體系，并協(xié)助場(chǎng)地規(guī)劃、師資培訓(xùn)。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導(dǎo)，72位康復(fù)師，6年來(lái)，這套干預(yù)治療方法不斷迭代，深受患兒家庭的信賴。
融合支持
結(jié)合大米和小米與國(guó)內(nèi)多所學(xué)校合作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，根據(jù)孩子不同的發(fā)展能力、年齡水平，結(jié)合國(guó)際先進(jìn)融合發(fā)展經(jīng)驗(yàn)（美國(guó)、日本等），大米和小米融合資源中心研發(fā)設(shè)計(jì)了符合本國(guó)國(guó)情的融合發(fā)展支持體系：融合發(fā)展支持架構(gòu)IDSM（Inclusive Development Supportive Model)。我們?yōu)閮和峁霸u(píng)估-制定方案-教學(xué)-動(dòng)態(tài)反饋與調(diào)整”一體化干預(yù)模式，教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過評(píng)估了解兒童各方面能力；制定IESP個(gè)別化教育方案并根據(jù)IESP開展教學(xué)；教學(xué)過程中持續(xù)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和動(dòng)態(tài)評(píng)估；并定期開展IESP會(huì)議完善教育方案
家長(zhǎng)指導(dǎo)
在大米和小米R(shí)ICE理念下，家長(zhǎng)需要掌握科學(xué)的居家干預(yù)技能，才能全情投入。因此，我們?yōu)榧议L(zhǎng)準(zhǔn)備了：網(wǎng)課、1對(duì)1線上指導(dǎo)、線下家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)等專業(yè)支持。
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專業(yè)科學(xué)的家長(zhǎng)培訓(xùn)體系
線上線下靈活搭配、實(shí)操與理論齊頭并進(jìn)，使每一位父母成為居家干預(yù)和家庭康復(fù)的專業(yè)人員。
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家長(zhǎng)與孩子良性互動(dòng)的催化劑
手把手教會(huì)家長(zhǎng)如何觀察處理孩子的各種問題行為，并制定相應(yīng)的干預(yù)計(jì)劃，有效解決家長(zhǎng)們與孩子的互動(dòng)難題。
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專業(yè)提升、情感交流的多元平臺(tái)
在這里為家長(zhǎng)提供一對(duì)一提升、小組干預(yù)、融合輔助康復(fù)師培訓(xùn)，并為家長(zhǎng)提供交流的平臺(tái)。
6大服務(wù)環(huán)節(jié)
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AI評(píng)估診斷
經(jīng)過AI評(píng)估定制個(gè)性化居家干預(yù)目標(biāo)
先備課程
提供全面的先備課程強(qiáng)化理論知識(shí)
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優(yōu)化調(diào)整干預(yù)目標(biāo)
結(jié)合AI評(píng)估和家長(zhǎng)自評(píng)反饋，持續(xù)調(diào)整、更新目標(biāo)
推送個(gè)性化實(shí)操視頻
個(gè)性化推送目標(biāo)教案和實(shí)操指導(dǎo)視頻
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居家干預(yù)指導(dǎo)師在線1對(duì)1支持
在線提供1對(duì)1個(gè)性化遠(yuǎn)程指導(dǎo)
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信息收集
在線收集家長(zhǎng)的自評(píng)反饋
自閉癥兒童的行為特征有哪些?
交流障礙：自閉癥兒童在語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流方面都可能存在障礙。語(yǔ)言交流障礙表現(xiàn)為語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言理解和表達(dá)能力不足，常出現(xiàn)鸚鵡式語(yǔ)言或自言自語(yǔ)。非語(yǔ)言交流障礙表現(xiàn)為缺少面部表情，手勢(shì)和姿勢(shì)語(yǔ)言很少，不會(huì)有意的進(jìn)行模仿。興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式：自閉癥兒童可能對(duì)某些特定的物品或活動(dòng)表現(xiàn)出過度和刻板的關(guān)注。他們可能會(huì)堅(jiān)持相同的日?；顒?dòng)或行為模式，一旦這些模式被改變，他們可能會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的焦慮和不安。
選擇我們的－3大理由
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準(zhǔn)確的AI評(píng)估系統(tǒng)
耗時(shí)3年研發(fā)，科學(xué)評(píng)估孩子能力根據(jù)孩子能力，定制個(gè)性化居家干預(yù)目標(biāo)聚焦孩子薄弱項(xiàng)、提高效率、不做無(wú)用功!
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易學(xué)的實(shí)操指導(dǎo)視頻
細(xì)分干預(yù)目標(biāo)，覆蓋1-7歲譜系娃所有常見居家問題每個(gè)目標(biāo)均配有“電子版教案”及“實(shí)操指導(dǎo)視頻”詳細(xì)示范，一看就懂，一學(xué)就會(huì)!
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居家干預(yù)指導(dǎo)師1對(duì)1在線支持
經(jīng)驗(yàn)豐富的居家干預(yù)指導(dǎo)師,根據(jù)家長(zhǎng)的自評(píng)反饋(視頻+數(shù)據(jù)),及時(shí)地給予家長(zhǎng)在線支持，耐心指導(dǎo),疑點(diǎn)難點(diǎn)，一點(diǎn)就透!
達(dá)成3個(gè)大－目標(biāo)
１.找到居家干預(yù)目標(biāo):
AI評(píng)估和家長(zhǎng)自評(píng)反饋相結(jié)合，聚焦孩子薄弱項(xiàng)不做無(wú)用功。
2.掌握居家干預(yù)方法:
實(shí)操指導(dǎo)視頻，為你揉碎關(guān)鍵點(diǎn)，手把手示范一學(xué)就會(huì)。
3.進(jìn)入居家干預(yù)狀態(tài):
成長(zhǎng)記錄看得見，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，開始享受親子時(shí)光。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎？
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子是否可以恢復(fù)正常，取決于多種因素，包括孩子的年齡、原因、治療方法和家長(zhǎng)和孩子的配合。大多數(shù)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩，通過科學(xué)規(guī)范的干預(yù)和治療是能夠恢復(fù)正常的。在發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的第一時(shí)間到兒童醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科或特殊學(xué)校來(lái)進(jìn)行理療，糾正孩子的語(yǔ)言功能障礙。如果孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩是由于腦內(nèi)出現(xiàn)的腫瘤或者是存在先天性腦血管疾病以及語(yǔ)言中樞受損所導(dǎo)致的，那么這類患兒的語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)間周期較長(zhǎng)，需要先治療原發(fā)性的疾病，然后再進(jìn)行規(guī)范化語(yǔ)言訓(xùn)練。除了在生活上加強(qiáng)護(hù)理之外，日常生活中也應(yīng)該多多鼓勵(lì)交流，在游戲中加入發(fā)音游戲和發(fā)聲訓(xùn)練及聽力訓(xùn)練等。這些手段都是可以促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育的。同時(shí)，家長(zhǎng)一定要多與小兒交流溝通，做游戲，盡量讓小兒多說(shuō)一些繞口令，朗誦古詩(shī)，對(duì)語(yǔ)言功能發(fā)育會(huì)有很大的幫助。
優(yōu)異學(xué)術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)
匯集自閉癥行業(yè)優(yōu)異人士助陣
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預(yù)約咨詢
李月裳
大米和小米研發(fā)顧問香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語(yǔ)治療科主管香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所助理所長(zhǎng)
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預(yù)約咨詢
曾松添
兒童發(fā)育行為研究所所長(zhǎng)華盛頓大學(xué)特殊教育早期干預(yù)博士國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA
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預(yù)約咨詢
張韶霞
大米和小米研發(fā)顧問國(guó)立彰化師范教育大學(xué)特殊教育學(xué)系博士臺(tái)灣義守大學(xué)作業(yè)治療學(xué)系教授
大米和小米-康復(fù)機(jī)構(gòu)
大米和小米是家專門為自閉癥兒童、言語(yǔ)遲緩、專注力不足、孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。通過自閉癥研究和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng),成立一支匯集兒童教育學(xué)家、康復(fù)訓(xùn)練治療等多個(gè)領(lǐng)域的師資團(tuán)隊(duì)。這里能夠?yàn)楹⒆觽兲峁I(yè)的康復(fù)干預(yù)指導(dǎo),集合科學(xué)評(píng)估、機(jī)構(gòu)干預(yù)、居家干預(yù)以及科普咨詢?yōu)橐惑w的科學(xué)體系,為諸多孩子和家庭帶來(lái)專業(yè)指導(dǎo)。
大米和小米由南方都市報(bào)前首席記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月，為中國(guó)心智障礙家庭倡導(dǎo)權(quán)利,科普干預(yù)知識(shí)。2016年,在深圳開設(shè)家線下中心。同時(shí),攜手中院鄒小兵教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士、博士級(jí)行為分析師(BCBA-D)袁巧玲率專業(yè)團(tuán)隊(duì),結(jié)合康復(fù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索中國(guó)本土化康復(fù)實(shí)踐，于2019年推出更適合中國(guó)自閉癥譜系、言語(yǔ)發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的"RICE康復(fù)體系”。
截至2022年，“大米和小米”在中國(guó)14座城市開設(shè)30多家康復(fù)中心,康復(fù)中心也先后遍布在北京、廣州、深圳、鄭州、東莞、杭州、佛山、蘇州、武漢、長(zhǎng)沙、成都等地區(qū),已服務(wù)超過1萬(wàn)余名兒童，包含發(fā)展行為、ST言語(yǔ)治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長(zhǎng)培訓(xùn)、BSX小鎮(zhèn)六大板塊。為更多有地區(qū)的家庭和孩子們帶來(lái)希望。
我們的團(tuán)隊(duì)
大米和小米擁有專業(yè)的管理和優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)，匯聚了海內(nèi)外1流的兒童康復(fù)專業(yè)人員、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等，包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)I(yè)人員組成的委員會(huì)，開發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系，指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊(duì)1200余人，包括海歸博士2人，海歸和本土碩士80余人，本科率達(dá)72%；行為分析師（BCBA）、副行為分析師（BCaBA）近百人，持證言語(yǔ)治療師、職能治療師數(shù)十人。