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高二物理補(bǔ)習(xí)學(xué)校,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),補(bǔ)課從某種意義上來講是件好事。但是每個(gè)人對(duì)補(bǔ)課的接納程度是不一樣的,建議去簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)試聽一下課程,如果有效果的再?zèng)Q定要不要補(bǔ)課也不遲。
學(xué)習(xí)英語沒有“速成”之說。學(xué)好英語也沒有捷徑,只有方法的好壞。
比如記英語單詞,低著頭拼命默寫就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀,反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵,把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力,又可以改進(jìn)口語發(fā)音,還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手,可是它們不能替你聽和說。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別,好學(xué)校通過學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高,但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費(fèi)能回報(bào)顯著的學(xué)習(xí)效果,付出比較高的學(xué)費(fèi)并不意味著不要學(xué)習(xí)。
更不要在急用英語的情形下,病急亂投醫(yī),不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己,先上著再說,等覺得不合適了再換。這對(duì)于孩子尤其不好——英語學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去,就停止或換班,不但會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語的興趣磨沒了,而且,由于師資水平不一,孩子學(xué)到的是“夾生英語”,以后想要糾正過來都比較困難。所以,家長(zhǎng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后,不要輕易換來換去,這樣只會(huì)給孩子的外語學(xué)習(xí)帶來適得其反的效果。
個(gè)性選課,在線互動(dòng)問答
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全國著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師,首席數(shù)學(xué)教師。
十多年線上線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾任教于北京市某中學(xué)多年,條理清晰,邏輯性強(qiáng),方法獨(dú)特,幽默風(fēng)趣。
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北京四中英語特級(jí)教師。北京四中英語學(xué)科組組長(zhǎng),北京市級(jí)骨干教師。
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