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環(huán)球網(wǎng)校 消防工程師培訓(xùn)

一級(jí)消防工程師哪個(gè)網(wǎng)校好

來(lái)源:消防工程師網(wǎng)校 發(fā)布時(shí)間:2018-02-28

一級(jí)消防工程師哪個(gè)網(wǎng)校好?作為一級(jí)消防工程師考生,在面對(duì)消防工程師考試時(shí),該如何辨別網(wǎng)校哪個(gè)效果好,選出真正能“通關(guān)”的網(wǎng)校呢?

消防工程師網(wǎng)校介紹:

環(huán)球網(wǎng)校:老牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu),上市企業(yè),具有一定的行業(yè)口碑,聘請(qǐng)老牌消防工程師名師孟川、李鈺、黃明峰、李石磊、劉天龍等講授消防工程師課程,具有一定的行業(yè)口碑。

中大網(wǎng)校:致力于為多層次求知學(xué)習(xí)人士提供專業(yè)化、智能化、科學(xué)化的在線學(xué)習(xí)服務(wù),課程涵蓋建筑工程、財(cái)經(jīng)金融、職業(yè)資格、醫(yī)藥衛(wèi)生、職業(yè)技能等領(lǐng)域。


一級(jí)消防工程師哪個(gè)網(wǎng)校好,首先,看一級(jí)消防工程師網(wǎng)校開辦年限。

一級(jí)消防工程師考試首度開考,其驚人的難度也驚呆了眾人,所以只有開辦得最早的網(wǎng)校才更懂消防工程考試,研究得才更透徹。在消防工程師考試尚未開考前,環(huán)球網(wǎng)校早就開辦了一級(jí)消防工程師網(wǎng)校,是業(yè)內(nèi)開設(shè)最早的消防工程師網(wǎng)校,其中蘊(yùn)含的權(quán)威和實(shí)力不言而喻。

第二,看一級(jí)消防工程師網(wǎng)校的課程設(shè)置。

只有科學(xué)精密的課程設(shè)置,才能高效攻克一級(jí)消防工程師如此高難度的考試。環(huán)球網(wǎng)校一級(jí)消防工程師網(wǎng)校科學(xué)地配置了精講班、習(xí)題班、沖刺提高班、實(shí)操班、規(guī)范班、??佳侯}班、直播班、真題解析班8大班級(jí),從基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段到?jīng)_刺階段嚴(yán)密規(guī)劃,層層鎖分。針對(duì)規(guī)范繁雜,知識(shí)點(diǎn)多的特點(diǎn),特地開設(shè)六大規(guī)范班,幫助考生條分縷析,高效鎖定考點(diǎn)。還有一些考生可能現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足,所以特地開設(shè)實(shí)操班,采用圖文教學(xué)的方式,助力考生突破消防實(shí)踐中的案例難題。這些班級(jí)緊密配合,層層遞進(jìn),為考生通關(guān)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,看一級(jí)消防工程師網(wǎng)校的師資力量。

誠(chéng)如歌壇明星的影響力,聽到劉德華、張學(xué)友、周杰倫等名字,就會(huì)想到歌手實(shí)力派這個(gè)詞。那么,提到一級(jí)消防工程師的教學(xué)實(shí)力派,你會(huì)想到哪些老師呢?孟川、李鈺、黃明峰、李石磊、劉天龍。那么,這些老師來(lái)自哪個(gè)網(wǎng)校?環(huán)球網(wǎng)校一級(jí)消防工程師網(wǎng)校。

孟川老師主講消防安全技術(shù)實(shí)務(wù),2000年至今,長(zhǎng)期從事消防工程、建筑消防設(shè)施等方面的教學(xué)和科研工作;主編參編多部消防類大學(xué)教材,并在《消防科學(xué)與技術(shù)》等多種國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表文章;參加2015/2016年注冊(cè)消防工程師考試的閱卷工作

李鈺老師主講消防安全技術(shù)實(shí)務(wù),資深建筑防火研究專家,連續(xù)24年研究建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范,主持、參與了近10項(xiàng)消防課題研究;主編十二五、十三五規(guī)劃教材《建筑消防工程學(xué)》;中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑防火綜合技術(shù)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員

黃明峰老師主講消防安全技術(shù)實(shí)務(wù),3年施工現(xiàn)場(chǎng),9年高校教師經(jīng)驗(yàn);教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課極具親和力,善于歸納重點(diǎn),復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化講解。

李石磊老師主講消防安全技術(shù)綜合能力,1999年至今在北京市某高校任教,從事建筑設(shè)備工程、安裝工程預(yù)算等相關(guān)課程的科研和教學(xué)工作;主編《建筑工程設(shè)備》、《安裝工程定額與預(yù)算》等多本教材;講課詳細(xì)易懂,因嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真被學(xué)員評(píng)為消防界“冷美人”

劉天龍老師主講消防安全案例分析,從事工程建設(shè)和消防安全生產(chǎn)和管理工作10余年,主要研究方向?yàn)榛馂?zāi)科學(xué)與消防工程、消防設(shè)施審核驗(yàn)收等;會(huì)講課、會(huì)考試、會(huì)研究,獨(dú)創(chuàng)“三合一”教學(xué),將消防三科目關(guān)聯(lián)內(nèi)容融合講解;國(guó)內(nèi)著名安全、消防授課教師。

總結(jié)一下:選一個(gè)適合自己的網(wǎng)校最重要。如果你是土豪,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚,大可選擇那種面授+網(wǎng)校模式,有一定的保障,價(jià)格自然不菲。但如果你想充分發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)積極性,報(bào)網(wǎng)校作為學(xué)習(xí)輔助,你可以考慮像環(huán)球網(wǎng)校這種實(shí)力口碑兼具的網(wǎng)校。這個(gè)網(wǎng)校一直走的品質(zhì)和服務(wù)并存的定位,也就是我們常說(shuō)的物美價(jià)廉。網(wǎng)校通過率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高,因此也深得各路考友的親睞和好評(píng)。

消防工程師考試難度解析:

根據(jù)2017年一級(jí)消防工程師的考試情況分析,2018年技術(shù)實(shí)務(wù)的考試難度將會(huì)提高,綜合能力將有所降低,案例分析基本保持不變。此外2018年1月1日新發(fā)布了《自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50084-2017和《自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)施工及驗(yàn)收規(guī)范》GB50261-2017,以及在2018年4月1日即將發(fā)布的《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》;相對(duì)應(yīng)2018年教材變化幅度不大,主要涉及自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)和建筑裝修、保溫系統(tǒng)兩個(gè)章的相關(guān)變化,其余基本保持不變;大家可根據(jù)2017版教材即刻著手學(xué)習(xí)。

第一階段:教材精度、夯實(shí)基礎(chǔ)

1、鑒于消防的科目特點(diǎn),在進(jìn)行教材學(xué)習(xí)的過程中,首先學(xué)習(xí)技術(shù)實(shí)務(wù),然后學(xué)習(xí)綜合能力,最后學(xué)習(xí)案例分析;對(duì)于建筑防火和消防設(shè)施兩大篇章,要進(jìn)行科目之間的串聯(lián)性學(xué)習(xí),同時(shí)結(jié)合相關(guān)規(guī)范加以理解掌握;

2、配合環(huán)球網(wǎng)校消防題庫(kù)進(jìn)行練習(xí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容鞏固記憶;

3、對(duì)疑難知識(shí)點(diǎn),可配合環(huán)球網(wǎng)校精講課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二階段:專項(xiàng)提高、集中練習(xí)

1、進(jìn)行科目及規(guī)范之間相同知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)學(xué)習(xí),模塊化分步教學(xué);

2、配合環(huán)球網(wǎng)校月考卷及??荚嚲磉M(jìn)行綜合練習(xí);

3、對(duì)疑難知識(shí)點(diǎn),可配合環(huán)球網(wǎng)校三合一課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三階段:查缺補(bǔ)漏,掃除盲點(diǎn)

1、針對(duì)模擬練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行二次演練,切實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn),掃除盲點(diǎn);

2、配合環(huán)球網(wǎng)校案例特訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)案例題的作答進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí);

3、考前進(jìn)行直播密訓(xùn),進(jìn)行沖刺學(xué)習(xí)。

以上是環(huán)球網(wǎng)校為學(xué)員制定的2018年一級(jí)消防備考計(jì)劃詳情介紹,大家在復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意三科目的關(guān)聯(lián)性,實(shí)際上三本教材講的是一套知識(shí)體系,所以要加強(qiáng)綜合復(fù)習(xí);

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