廣州全優(yōu)加早教機(jī)構(gòu)怎么樣？“回應(yīng)性照護(hù)”的觀念指導(dǎo)我們進(jìn)行更精細(xì)化的科學(xué)育兒，在日常的養(yǎng)育中，以每一個(gè)發(fā)展階段為刻度，構(gòu)建更精準(zhǔn)回應(yīng)的成長(zhǎng)空間，接下來分享廣州全優(yōu)加早教在6-18月齡段的回應(yīng)性照護(hù)實(shí)踐和心得。

首先解釋一下含義，“回應(yīng)性照護(hù)”是自然養(yǎng)育照護(hù)框架的核心，貫穿在其他四個(gè)要素中，指建立嬰幼兒與養(yǎng)育者之間緊密、良好的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)嬰幼兒在體格、心理行為、社會(huì)化等各方面的全面發(fā)展。

01、6-10月齡

6-10月齡是寶寶生理與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)寶寶從學(xué)會(huì)爬行到站立，從依賴乳汁奶粉到可以添加輔食了，從不會(huì)說話到能夠叫“爸爸”“媽媽”了......

廣州全優(yōu)加早教中心小月齡段飲食具有明顯的過渡特征，依照家長(zhǎng)要求定量供給的奶粉沖調(diào)，也有對(duì)標(biāo)大月齡段的“一餐兩點(diǎn)”，午餐包括根據(jù)孩子情況剔除過敏源的專業(yè)配餐，以及育嬰員按照孩子喜好烹煮的輔食，兩點(diǎn)有早上課間的水果餐，以及午休后及時(shí)補(bǔ)充能量的點(diǎn)心。

為了促進(jìn)寶寶全方位的感覺協(xié)調(diào)，智力及體能發(fā)展，我們會(huì)充分創(chuàng)設(shè)爬行探索的環(huán)境，比如經(jīng)過爬行組合類軟包，從爬行基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)到爬行、障礙爬行，為孩子建立一個(gè)循序漸進(jìn)的爬行訓(xùn)練系統(tǒng)，為后續(xù)站立行走夯實(shí)基礎(chǔ)。

02、10-14月齡

10-14月齡的寶寶擁有更強(qiáng)的自我意識(shí)，對(duì)獨(dú)立自主有更強(qiáng)的渴望，進(jìn)而更加好奇地探索周圍的世界，他們具備行走能力，進(jìn)一步建立起對(duì)事物和語言間的聯(lián)系，經(jīng)過語言、肢體等表達(dá)個(gè)人訴求......

廣州全優(yōu)加早教中心關(guān)注環(huán)境各要素對(duì)孩子感官的刺激，除了人為創(chuàng)造的維護(hù)之外，我們同樣在意孩子在自然界中的感受，如每天照護(hù)過程中的三浴鍛煉，在日光浴、水浴、空氣浴的滋養(yǎng)下，提高孩子身體免疫力，同時(shí)養(yǎng)成更敏銳的感知力。

我們兼顧個(gè)體的不同和群體授課的重要性，針對(duì)每一個(gè)孩子的發(fā)展過程、發(fā)展?fàn)顟B(tài)和發(fā)展程度制定對(duì)應(yīng)方案和促進(jìn)方法；與此同時(shí)讓孩子感受人群的環(huán)境和形態(tài)，幫助他搭建社會(huì)性的發(fā)展，培養(yǎng)人際交往能力和同理心。期間，“三師一體”從養(yǎng)育、照護(hù)和教學(xué)方面給孩子多角色的陪伴，以及混齡班級(jí)的設(shè)置功不可沒。

廣州全優(yōu)加早教怎么樣？總體上來說還是非常不錯(cuò)的！不僅具備雄厚的師資力量以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谡n程中增加了新的教學(xué)體系，趕快來報(bào)名吧！

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