看這里！義烏前五語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校匯總

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.小貝殼教育

3.東方啟音

.........不等，義烏地區(qū)還有很多小的康復(fù)訓(xùn)練工作室等，就不一 一列舉了，就列舉了一部分金華義烏地區(qū)口碑各方面比較好的學(xué)校，僅供大家參考，注：以上學(xué)校排名，不分先后順序。

孩子的注意力不集中的解決方法： 1.飲食：孩子如果營養(yǎng)攝入不足，身體里缺少微量元素也是很容易影響到大腦的神經(jīng)系統(tǒng)活動，從而出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，這時候可以在飲食上多攝入維生素含量豐富的食物，就可以改善孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。 2.調(diào)整作息：如果孩子睡眠不足就會很容易引起孩子的注意力很不集中，所以要生活中要調(diào)整作息，保持充足的睡眠就可以改善該癥狀。 3.藥物干預(yù)：如果孩子的注意力很不集中可能是多動癥，還伴有丟三落四的習(xí)慣，臨床上可以配合藥物來改善，具體服藥還要謹遵醫(yī)囑。

1.孩子說話晚或聽不懂大人說話，兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)。 2.三歲仍無任何句子出現(xiàn)，言語不連貫或只會模仿大人說話 。3.三歲之后說話模糊不清難以理解。 4.五歲以后句子仍常有錯誤 。5.學(xué)習(xí)困難，越長大越不說話。

經(jīng)常會有家長問道：給孩子做訓(xùn)練時，他總是坐不住，有時候勉強他坐下來吧，孩子就會跟你鬧脾氣，這種情況我們應(yīng)該怎么辦？

眾所周知，安坐能力是孩子需要掌握的最基礎(chǔ)的先備技能之一。如果孩子沒法安坐，總是小動作不斷，或者是跑來跑去，那么我們的教學(xué)就無法順利進行。

所以，今天我們就來聊一聊如何培養(yǎng)孩子的安坐技能。

如何幫助一個完全沒法安坐下來的孩子能在桌面上坐下，并且維持一小段時間呢？

首先我們需要理解幼齡的孩子本身并不具備長時間安坐下來的能力，他們自然的行為是跑跑坐坐，對任何活動的注意力維持時間都很短，一般不會在同一個活動上持續(xù)較長的時間。所以在訓(xùn)練初期，我們并不需要馬上讓孩子長時間地坐在桌面，而是可以把桌面、地面和活動這三種不同的形式結(jié)合起來用。教學(xué)的方式是靈活的，并不是所有的訓(xùn)練都需要在桌面上完成。只要能將教學(xué)目標與教學(xué)方法合理的結(jié)合起來，我們與孩子的每一分鐘都可以成為訓(xùn)練的一部分。

具體要怎么做呢？

我們可以通過逐漸變化行為標準的訓(xùn)練方式來慢慢增加孩子坐桌面的時間。

階段一

目標：在桌面前坐下

在桌面放置孩子特別喜歡的東西→吸引孩子的注意力→孩子想拿取的時候家長移開物品（離孩子較遠的距離）→發(fā)指令（加入手勢指引）“坐好”，同時輔助孩子坐下→坐下后馬上把東西放到孩子面前的桌面上（只允許坐在桌面前玩）→設(shè)定好時間拿回（如是食物用小塊的）→不需要輔助能主動在椅子上坐好。這個階段完成。

注意：當孩子一拿到東西就離開桌面時，不要去阻止孩子。如果在這個階段去強迫孩子坐在桌面前，有可能會引起孩子對桌面的反感，以至于以后你放了他喜歡的東西，他也寧愿不要。

階段二

目標：延長桌面前安坐時長達1分鐘

訓(xùn)練方法同第一階段，只不過在這個階段，孩子拿到喜歡的東西之后，必須坐在桌面前玩。當孩子想要離開時，家長輕輕阻止，輔助孩子坐回桌面前。如果孩子犟著要走，把玩具拿回來，讓孩子離開。（孩子要玩這個玩具，就必須坐在桌面前，走開就沒有玩具）當孩子能在桌面前持續(xù)坐一分鐘，這個階段完成。

注意：時間的設(shè)置需要逐漸延長，比如10秒-20秒-30秒-45秒-1分鐘-5分鐘及以上。

小技巧：在這個階段，不僅讓孩子玩他喜歡的玩具，家長也可以和孩子互動。做一些孩子喜歡的游戲，也可以間歇性的給孩子他喜歡吃的東西，盡量讓這1分鐘變成孩子很喜歡的時間段。

階段三

目標：加入訓(xùn)練元素

當已經(jīng)實現(xiàn)了階段2的目標，說明已經(jīng)建立起了孩子坐桌面的基礎(chǔ)能力，同時與孩子也建立起了互動關(guān)系。這時候，我們就可以加入一些桌面訓(xùn)練的指令了。無論做什么，根據(jù)當下的計劃來執(zhí)行。根據(jù)孩子的情況，訓(xùn)練有可能可以持續(xù)到1分鐘以上，但盡量不要過長，一定要在孩子表達出想離開的意思之前轉(zhuǎn)移訓(xùn)練場地。

注意：剛開始的任務(wù)一定要簡單，指令要簡短，并且不要忘了使用強化物。完成既定數(shù)量的指令后，轉(zhuǎn)移孩子到地面，或者起身坐一些其他的訓(xùn)練，然后再回到桌面。

階段四

目標：根據(jù)孩子的年齡和能力逐漸延長訓(xùn)練時間達20-30分鐘

這一階段的操作與前一階段沒有區(qū)別，只不過在桌面訓(xùn)練的時間會逐漸延長。判斷的標準仍然是：在孩子表達出想離開桌面的意思之前轉(zhuǎn)移訓(xùn)練場地。當這個目標達成時，我們的安坐訓(xùn)練也就完成了。

小技巧：在家中**將每塊區(qū)域都設(shè)置明顯的標志。比如：地面訓(xùn)練的地方有一塊毛毯，而活動區(qū)域則是另一個空地或者不同顏色區(qū)別的毛毯。這些標志會讓孩子到達這個區(qū)域的時候就做好了做這一類訓(xùn)練的思想準備，孩子的指令服從性會相應(yīng)提高。事先規(guī)劃好要做的項目及場地，不長時間的做一個項目，將孩子喜歡的與有困難的項目合理的穿插，可以有效的提高孩子的注意力持續(xù)時長以及參與活動的動機。

要讓孩子有效地參與訓(xùn)練，首先孩子就得具備一定的安坐能力，爸爸媽媽們趕緊陪孩子練習(xí)起來吧！