濰坊治療小孩子語(yǔ)言發(fā)育遲滯的治療方法

改善患兒的言語(yǔ)環(huán)境治療，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)且持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程，訓(xùn)練并不限于在治療室或教室內(nèi)進(jìn)行，任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)均可進(jìn)行，要有人際互動(dòng)。個(gè)體化訓(xùn)練循序漸進(jìn)，沒(méi)有固定模式的訓(xùn)練方法，患兒每人有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，訓(xùn)練計(jì)劃與方法也應(yīng)因人而異。

語(yǔ)言發(fā)育障礙，表達(dá)性語(yǔ)言障礙：是一種特定語(yǔ)言發(fā)育障礙，患兒表達(dá)性口語(yǔ)應(yīng)用能力顯著低于其智齡的應(yīng)有水平，但言語(yǔ)理解力在正常范圍內(nèi)。其發(fā)生率學(xué)齡兒童約為3%～10%，男孩比女孩多2～3倍。有發(fā)育性口齒不清或其他發(fā)育障礙家族史者，發(fā)生率較高。

個(gè)性化訓(xùn)練循序漸進(jìn)，對(duì)孩子的言語(yǔ)和閱讀訓(xùn)練是一對(duì)一的。如：對(duì)感受性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練他對(duì)語(yǔ)音的理解、聽(tīng)覺(jué)記憶及聽(tīng)覺(jué)知覺(jué)等；對(duì)表達(dá)性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練他模仿別人講話。無(wú)論是哪種語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練，父母都應(yīng)積極主動(dòng)地參與其中。為了方便孩子學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其自信心，家長(zhǎng)可擬定一個(gè)教育計(jì)劃，并分成幾個(gè)小單元分段進(jìn)行。