濰坊語言發(fā)育遲緩的康復(fù)費用

擴大詞匯量訓(xùn)練：包括名詞、動詞和形容詞的分化與擴大訓(xùn)練。如學(xué)習動詞“坐”:兒童游戲時，治療師可在旁做體態(tài)語符號(坐在椅子上)和說成人語“坐”讓兒童模仿體態(tài)語并引導(dǎo)語言表達;治療師做“坐”的體態(tài)語，把椅子放于兒童面前;治療師發(fā)出成人語“坐”，并訓(xùn)練兒童體態(tài)語來表達;治療師做體態(tài)語，并詢問“我在干什么呀?"鼓勵兒童用語言表達;反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵兒童在日常的生活中用語言(成人語)來表達要求。

家長們可以通過寶寶的表現(xiàn)進行判斷，如一歲時不能對自己的名字做出反應(yīng)，不能說出第一個字，不能與人眼神交流。兩歲時不能開始說出詞語，不能表達自己的意圖，不能按照簡單指令行動。三歲時還不能用正確的詞匯描述事件，不能流利表述，不能提問回答簡單問題，不能用4-5個字詞來形成句子，這時就需要引起注意。語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力，明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。

眼神接觸訓(xùn)練。在語言訓(xùn)練的時候，應(yīng)當家長應(yīng)當跟孩子面對面坐好，保持眼神接觸，讓孩子能夠看到家長的嘴型，方便他模仿發(fā)音。這樣家長也能看到孩子的表情，留意到孩子正注視著的東西，聽到孩子發(fā)出的聲音，方便作出回應(yīng)。