西安語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-08-25
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言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。
語言發(fā)育遲緩常見問題Q&A
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小孩子為什么語言發(fā)育遲緩？
語言發(fā)育遲緩，是指兒童因為不同原因引起的口頭言語表達以及理解能力落后的一種語言障礙。引起語言發(fā)育遲緩的原因包括：1.智力發(fā)育遲緩，多種原因?qū)е麓竽X損傷而影響智力發(fā)育，比如先天性腦發(fā)育不全、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、腦炎、腦出血等。2.特發(fā)性語言發(fā)育障礙。單純性語言表達能力發(fā)育遲緩，其它發(fā)育均正常。3.生長環(huán)境因素。兒童語言發(fā)育需要家長的交流及、設(shè)置語言環(huán)境。如果能及時糾正可以趕上正常發(fā)育水平。4.孤獨癥，可表現(xiàn)為社交障礙、語言交流障礙及刻板重復(fù)行為，需要與單純性語言發(fā)育障礙鑒別，謹(jǐn)慎診斷。語言發(fā)育始于12個月，兒童詞語爆發(fā)期在16～18個月，發(fā)現(xiàn)語言落后多在2歲左右，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)盡早就醫(yī)，查找病因，早期干預(yù)。
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臨床表現(xiàn)
特發(fā)性語言發(fā)育障礙，臨床上分為表達性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達，后者對語言的理解和表達均受限制。當(dāng)患兒開始學(xué)語時，語言缺陷即顯示出來，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂?；純簩φZ言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。
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如何干預(yù)治療？
主要對語言進行特殊訓(xùn)練。表達型語言障礙者預(yù)后良好。不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預(yù)仍然是必要的。語言訓(xùn)練的重點是模仿他人講話，父母也參與訓(xùn)練。感受性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓(xùn)練后語言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時伴以支持性心理治療。無特效治療藥物，對伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。
1對1 小班集體課
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寒假基礎(chǔ)班. 統(tǒng)考沖刺 班. 端午體驗班
周末鞏固班. 清明體驗 班. 中秋體驗班
暑期集訓(xùn)營. 五一體驗 班. 國慶體驗班
面向群體
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不能連詞成句 孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。 |
吞咽咀嚼障礙 孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。 |
互動社交能力弱 社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。 |
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表達能力弱 描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。 |
認(rèn)知理解落后 基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡 |
口吃 言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復(fù)（語音，音節(jié)，單詞或短語）、停頓、拖長打斷。 |
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發(fā)音含糊不清 話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。 |
流口水、挑食 講話時容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。 |
孩子講話晚 孩子講話晚、語言表達慢等問題。 |
OST言語訓(xùn)練師
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家長如何診斷孩子是否語言發(fā)育遲緩？
感受性語言障礙的兒童口頭語言的理解和表達均差。兒童不能理解簡單的指令，不能根據(jù)語言要求指出或拿到某種物品。這類患兒能聽到聲音，但對語言卻不理解，給以手勢、表情時有反應(yīng)。聽力檢查雖有輕度聽力減退，但與臨床上所見到的，對語言的毫無反應(yīng)極不相稱。電測聽檢查的聽力曲線常很不穩(wěn)定，波動大。
西安東方啟音簡介INTRODUCE
啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥專業(yè)機構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
