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大連康語兒童智能康復(fù)中心

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大連十大語言障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排行

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-12-17

導(dǎo)語概要

康語兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱“康語”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

  • 大連語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)班

    大連康語培訓(xùn)

    “康語”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)

    咨詢課程

相信很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)語言遲緩現(xiàn)象的時(shí)候會(huì)驚慌失措,但是可以對(duì)孩子進(jìn)行語言康復(fù)的訓(xùn)練。為什么要進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練?因?yàn)檎Z言發(fā)育遲緩的兒童由于表達(dá)受限,以及適應(yīng)和掌控環(huán)境能力的缺失,多伴隨重復(fù)刻板行為、不恰當(dāng)行為,甚至攻擊性行為,這些行為具有滋擾性,給語言發(fā)育遲緩的兒童與社會(huì)的融合之路造成巨大阻礙。并且使用語言是一種重要的社會(huì)行為,語用能力決定了自閉癥兒童康復(fù)的效果。發(fā)展語用提高了語言干預(yù)在行為干預(yù)中的地位,深化了應(yīng)用行為分析的理論內(nèi)涵。應(yīng)用行為分析建立在斯金納提出的操作條件化和應(yīng)答條件化概念之上,將行為科學(xué)的原理運(yùn)用于實(shí)踐,試圖促進(jìn)人類某種行為的積極轉(zhuǎn)變,是具有充分詢證依據(jù)的干預(yù)理論和技術(shù)。

大連康語課程體系

  • 感統(tǒng)課

    課程模式:30分鐘一對(duì)一
    教學(xué)原理:大腦神經(jīng)科學(xué)
    課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
    課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
    課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

  • 言語開發(fā)

    教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
    課程模式:30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練; ②氣息訓(xùn)練; ③20組音系開發(fā)
    課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
    課程教具:國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    教學(xué)對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
    課程模式:30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
    課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
    課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
    課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
    課程模式:30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
    科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容: 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。
    課程效果:①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力

  • 學(xué)前預(yù)備班

    教學(xué)對(duì)象:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
    課程模式:1對(duì)3小組授課 科學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
    課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。
    課程效果:幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。

寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦?

個(gè)性化練習(xí)循序漸進(jìn) 對(duì)孩子的言語和閱覽練習(xí)是一對(duì)一的,如對(duì)感受性言語障礙者,要點(diǎn)在于練習(xí)對(duì)語音的了解、聽覺記憶及聽覺感覺等。對(duì)表達(dá)性言語障礙者,要點(diǎn)在于練習(xí)他仿照別人講話。無論對(duì)哪一種言語發(fā)育遲緩兒童的教育練習(xí),爸爸媽媽都應(yīng)積極主動(dòng)地參加其間。具體的做法是將擬訂的教育計(jì)劃分紅幾個(gè)小單元,分段進(jìn)行,以便容易學(xué)會(huì),增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的決心。對(duì)那些言語表達(dá)和閱覽上有困難的孩子,爸爸媽媽能夠借助講故事書的方法或設(shè)置一個(gè)特定的情景,重復(fù)教孩子認(rèn)讀筆畫、發(fā)音簡(jiǎn)略的字、詞,讓他們慢慢地辨認(rèn)、了解、了解、記住這些詞的發(fā)音和意義;隨后過渡到比較難的字、詞語;然后再開端給他解說一個(gè)個(gè)短句、長(zhǎng)句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。如此一步步地練習(xí)是一個(gè)比較綿長(zhǎng)的過程,爸爸媽媽的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達(dá)。

康語機(jī)構(gòu)榮譽(yù)


康語,語言康復(fù)專業(yè)品牌

眾所周知,兒童語言發(fā)育遲緩會(huì)帶來比較多的危害。首先,語言發(fā)育遲緩的孩子閱讀能力是比較不足的,并且這個(gè)閱讀能力不足率比正常的孩子整整高出了4-5倍,這個(gè)數(shù)值已經(jīng)是很大了。閱讀能力的減弱,將會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。除此之外,語言發(fā)育遲緩的孩子溝通和理解能力也是比較差的。他們記不住普通的詞語,詞匯量十分的貧乏,不能用完整的句子去描述要表達(dá)的東西,因此語句十分生澀難懂。

康語校區(qū)環(huán)境

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    大廳景象

  • 前臺(tái)

  • 游樂場(chǎng)所

如何提高語言發(fā)育遲緩孩子的表達(dá)能力? 對(duì)于語言發(fā)育遲緩的孩子來說,應(yīng)該從哪些方面提高孩子的語言表達(dá)能力呢?在我們的訓(xùn)練中,回應(yīng)和模仿,為孩子創(chuàng)建豐富音樂庫(kù)。首先要保障孩子能夠發(fā)出聲音來回應(yīng)你,如果孩子自言自語或者是鸚鵡學(xué)舌,那么你就需要回應(yīng)孩子的聲音,模仿他們的發(fā)音,注意停頓和重復(fù)。如果孩子再次發(fā)音,那么你可以選擇再次回應(yīng)他,這樣做的好處是可以孩子理解,他自己的聲音是可以受自己控制的,也可以教會(huì)孩子輪流的重要意義。生活中的聲音來源是很廣泛的,不一定非要自己親自來發(fā)音,可以借助一些工具來拓展你的聲音范圍,比如歌曲,詩詞,兒歌等。在游戲中,有很多動(dòng)物的聲音,汽車的鳴笛聲以及樂器的聲音等,都是語言發(fā)展的重要工具,如果家長(zhǎng)有精力的話,可以設(shè)置一些和聲音有關(guān)的活動(dòng)來提升孩子的興趣。

關(guān)于康語

大連康語


康語教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家,覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)),總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2500人,日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來,康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。

康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音


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