意大利語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

意大利顏色表現(xiàn)的主要的含義：

（1）綠色 = 民族的希望

（2）紅色 = 耶穌的仁慈

（3）白色 = 國(guó)家的信念

以食物代表為：

（1）綠色 = 羅勒

（2）紅色 = 番茄

（3）白色 = 莫扎瑞拉起士

其標(biāo)志也表示為三個(gè)王國(guó)統(tǒng)一的意大利王國(guó)以及獨(dú)立的意大利民族。

（1）綠色=米蘭公國(guó)的旗幟，其圖象為綠底加雙頭蛇標(biāo)志。

（1）白色=西西里王國(guó)，其圖象為白底加西西里三曲腿標(biāo)志。

（1）紅色=威尼斯城邦，其圖象為紅底加圣馬可獅標(biāo)志。

意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

我也是自學(xué)的，也學(xué)過(guò)法語(yǔ)。個(gè)人認(rèn)為法語(yǔ)比較難一點(diǎn)，意大利語(yǔ)相比之下更規(guī)范易學(xué)——盡管沒(méi)有那么普及。經(jīng)過(guò)了一年的摸索，在成績(jī)提高的同時(shí)，也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面把我認(rèn)為好的教材推薦給你。
1意大利語(yǔ)音快速突破。世界圖書出版社。15塊左右
2簡(jiǎn)明意漢漢意字典。外教社。小小的一本，將近50吧（別嫌貴，必須的）
3速成意大利語(yǔ)。不想買書的話電驢上去搜下吧，很多電子版的。不過(guò)我覺(jué)得還是書比較好學(xué)，電腦上容易分心。你要是真想學(xué)，也不會(huì)在乎這30多塊錢的吧？淘寶上有賣
4。。。以上這些，夠你學(xué)一個(gè)寒假的了。別的暫時(shí)不推薦，貪多嚼不爛。祝學(xué)業(yè)有成！

意大利語(yǔ)報(bào)考條件/時(shí)間

（**水平）B1水平考試評(píng)估考生在日常環(huán)境下自主可靠地運(yùn)用意大利語(yǔ)的基本水平。這個(gè)考試用時(shí)大約三小時(shí)。
（第二水平）B2水平是中級(jí)水平。這一能力水平的使用者能證明其在廣泛的不同環(huán)境和情況下運(yùn)用語(yǔ)言的基本功。在這一水平，使用者因?qū)W習(xí)、工作或娛樂(lè)而在意大利逗留時(shí)能有效地運(yùn)用意大利語(yǔ)。
允許歐盟以外持有這個(gè)水平證書的學(xué)生不必先經(jīng)過(guò)意大利語(yǔ)評(píng)估而申請(qǐng)大學(xué)課程。這種考試用時(shí)大約四小時(shí)。
（第三水平）C1代表了較高的運(yùn)用意大利語(yǔ)的水平。這一水平的使用者能在較廣泛的環(huán)境運(yùn)用意大利語(yǔ)，包括異常情況，正式場(chǎng)合，與公眾團(tuán)體接觸，及諸如此類的環(huán)境。這種考試用時(shí)大約5小時(shí)。
（第四水平）C2是接近說(shuō)意大利語(yǔ)母語(yǔ)者的高級(jí)水平。使用者有在正式或非正式場(chǎng)合完全獨(dú)立自主地運(yùn)用意大利語(yǔ)的能力，能在專業(yè)環(huán)境中有效地運(yùn)用意大利語(yǔ)的能力。這種考試用時(shí)大約5個(gè)小時(shí)30分鐘。

意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么好處

1 課程設(shè)置不統(tǒng)一
在本文調(diào)查的16所設(shè)有音樂(lè)學(xué)專業(yè)的高校中，僅有一半的學(xué)校開(kāi)設(shè)有意大利語(yǔ)音課，其中7所為必修課，1所為選修課，有的學(xué)校是教學(xué)改革的需要或者是教育形勢(shì)發(fā)展所迫，有的是嘗試開(kāi)設(shè)了意大利語(yǔ)語(yǔ)音課（集體選修或必修課）。但是，有一半的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)這一課程，至今仍是空白，更談不上教學(xué)大綱，學(xué)生大都在聲樂(lè)課堂上跟隨教師學(xué)習(xí)或拼讀意大利語(yǔ)。
2 教學(xué)要求不統(tǒng)一
從已開(kāi)設(shè)意大利語(yǔ)音課的8所學(xué)?？?，僅有2所學(xué)校有專職教師，其他均為兼職教師。任課教師的職責(zé)不同，自然在教學(xué)要求上存在差異。如果授課教師是意大利語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，授課能力強(qiáng)，學(xué)生則受益較大；而授課教師從未接受過(guò)規(guī)范、系統(tǒng)的意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)，更沒(méi)有出國(guó)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，只是憑借唱過(guò)的作品進(jìn)行拼讀教學(xué)，對(duì)意大利語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)和發(fā)音規(guī)則沒(méi)有過(guò)多的研究等，在教學(xué)和舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐中就常常會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不規(guī)范的現(xiàn)象。
3 學(xué)習(xí)效果不統(tǒng)一
課程設(shè)置的不統(tǒng)一，任課教師資質(zhì)的差異，必然決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好與差。那些學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)音成績(jī)好的學(xué)生，畢業(yè)后，在社會(huì)上發(fā)揮的作用是顯而易見(jiàn)的，不但能體現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)價(jià)值，而且還反映出高校聲樂(lè)教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的高水準(zhǔn)。反之，有些學(xué)生畢業(yè)后卻不能勝任工作，也折射出高校意大利語(yǔ)音教學(xué)效果的不理想。

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